A. | 以上說法全都錯誤 | B. | 以上說法一項正確 | ||
C. | 以上說法兩項正確 | D. | 以上說法三項正確 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的并具有催化作用的有機物,大多數(shù)酶是蛋白質,少數(shù)酶是RNA.
2、酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能.
3、驗證酶的高效性時,自變量是催化劑的種類(有機催化劑和無機催化劑).
4、用淀粉、蔗糖、淀粉酶驗證酶的專一性時,不能用碘液鑒定,應該用斐林試劑鑒定.
5、探究溫度影響酶活性的實驗中,不能用過氧化氫作為實驗材料.
解答 解:①酶是活細胞產(chǎn)生的并具有催化作用的有機物,大多數(shù)酶是蛋白質,少數(shù)酶是RNA,①錯誤;
②酶促反應的活化能與降低溫度沒有關系,②錯誤;
③過氧化氫自身的分解受溫度的影響,因此不能利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響,③錯誤;
④利用淀粉、蔗糖、淀粉酶驗證酶的專一性時,不能用碘液鑒定,因為碘液不能鑒定蔗糖是否被分解,④錯誤;
⑤利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液(內含過氧化氫酶)和氯化鐵(無機催化劑)溶液研究酶的高效性,⑤正確;
⑥胃蛋白酶的適宜pH為2左右,因此用胃蛋白酶驗證PH對酶活性的影響時,PH不能取3、7、11的緩沖液,⑥錯誤;
⑦利用蔗糖、淀粉、淀粉酶和斐林試劑驗證酶的專一性,⑦錯誤.
故選:B.
點評 本題考查探究影響酶活性的因素,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗設計、實驗現(xiàn)象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取目的基因 | B. | 目的基因與運載體結合 | ||
C. | 將目的基因導入受體細胞 | D. | 培養(yǎng)大量受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學顯微鏡可觀察到細胞中的各種生物大分子 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料 | |
C. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> | |
D. | 脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴體積分數(shù)為50%的生理鹽水洗去多余染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上說法一項正確 | B. | 以上說法二項正確 | ||
C. | 以上說法三項正確 | D. | 以上說法四項正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此圖為突觸后膜局部結構,則興奮經(jīng)過此處時的信號轉換是:電信號→化學信號→電信號 | |
B. | 動作電位的形成與膜上②、④等載體有關,A面為正電位,B面為負電位 | |
C. | 該細胞可參與形成體溫調節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞 | |
D. | 此細胞可以分泌促進水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞、記憶細胞和漿細胞都可以進行有絲分裂 | |
B. | 吞噬細胞能參與非特異性免疫和特異性免疫 | |
C. | 若抑制T細胞的發(fā)育,受影響的只是細胞免疫 | |
D. | B細胞和效應T細胞不能識別特定的抗原 |
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