分析 1、據(jù)圖甲分析,物質A從低濃度向高濃度運輸,應屬于主動運輸,其中B物質表示載體蛋白;Ⅰ側含有糖蛋白,表示細胞膜外.
2、根據(jù)圖乙分析,①曲線圖表示細胞外濃度與運輸速率成正比,運輸方式是自由擴散;曲線圖②表示物質運輸可逆濃度進行,運輸方式是主動運輸.
解答 解:(1)物質A物質的跨膜運輸能逆濃度運輸,運輸方式是主動運輸,圖乙中,曲線②反映出物質進入細胞可以逆濃度梯度進行,說明物質運輸方式與A相同.Ⅰ側含有糖蛋白,代表膜外,如果物質A進入到細胞外,則轉運方向是Ⅱ→Ⅰ.
(2)分析題圖可知,曲線①反映出物質運輸速率與膜兩側物質的濃度差有關;曲線②表示主動運輸,需要載體協(xié)助和消耗能力,因此Q點之前影響物質運輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量.
(3)③指的是液泡,內含色素,所以是結構③在3種溶液中的顏色差異顯著;根據(jù)題意和圖示分析可知:C組發(fā)生的質壁分離的現(xiàn)象最明顯,液泡失水最多,因此濃度最大,依此推理在三種溶液中的濃度大小c>b>a.
故答案為:
(1)主動運輸 物質運輸逆濃度梯度進行 ②Ⅱ→Ⅰ
(2)膜兩側物質的濃度差 載體蛋白數(shù)量和能量
(3)明顯 c>b>a
點評 本題的知識點是生物膜的流動鑲嵌模型,物質跨膜運輸?shù)姆绞胶蜅l件,生物膜的結構特點,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識的綜合理解應用,把握知識的內在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是所有生物體結構和功能的基本單位 | |
B. | 荷蘭科學家首先觀察到活細胞,也是細胞學說的主要建立者 | |
C. | 細胞具有相對獨立性,細胞只能由細胞分裂而來 | |
D. | 細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒由蛋白質和核酸構成,不屬于生物 | |
B. | 該病毒沒有成形的細胞核,但有核糖體 | |
C. | 該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個層次 | |
D. | 該病毒的繁殖只能依靠活細胞,因此不能通過增殖繁衍后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在做脂肪的檢測實驗時,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質量分數(shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料 | |
B. | 組織樣液中滴加斐林試劑,不產生磚紅色沉淀說明沒有還原糖 | |
C. | 用鹽酸處理口腔上皮細胞有利于健那綠進入細胞進行染色 | |
D. | 變性后的蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上說法全都錯誤 | B. | 以上說法一項正確 | ||
C. | 以上說法兩項正確 | D. | 以上說法三項正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體,分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動 | |
B. | 甲狀腺,分泌甲狀腺激素,刺激性腺的活動 | |
C. | 垂體,分泌促性腺激素,刺激性腺的活動 | |
D. | 垂體,分泌生長激素,促進生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自發(fā)釋放的乙酰膽堿以擴散方式通過突觸前膜 | |
B. | 自發(fā)釋放的乙酰膽堿使突觸后膜通透性發(fā)生改變 | |
C. | 自發(fā)釋放的乙酰膽堿使突觸后膜的膜電位絕對值變小 | |
D. | 自發(fā)釋放的乙酰膽堿過少,不能在肌膜上引起一個動作電位 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞在進行正常的有絲分裂過程中,染色體、染色單體、DNA分子三者的數(shù)量比1∶2∶2時,該細胞所處的時期是( )
A.前期或后期 B.后期或末期
C.前期或中期 D.后期或中期
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