3.如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是,有[②]中心體,而無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)若這是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[①]線粒體較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多.
(3)圖中易被堿性顏料染成深色的是⑥染色體,它由蛋白質(zhì)和DNA兩種成分組成.
(4)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[②]中心體.

分析 分析題圖:①線粒體、②中心體、③核糖體、④核孔、⑤核膜、⑥染色質(zhì)、⑦核仁、⑧高爾基體、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng),據(jù)此答題.

解答 解:(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是,有中心體,而無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)若這是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的線粒體較多,因?yàn)榫粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,也是為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車間”.
(3)圖中易被堿性顏料染成深色的是⑥染色體,它由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的.
(5)中心體在有絲分裂時(shí)發(fā)出星射線,構(gòu)成紡錘體.
故答案為:
(1)②中心體 細(xì)胞壁
(2)①線粒體
(3)蛋白質(zhì)  DNA
(4)②中心體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從下列關(guān)于高等動(dòng)、植物體內(nèi)基因重組的敘述中,不正確的是

A.基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞的形成過程中

B.基因型Aa的個(gè)體自交,因基因重組后代出現(xiàn)AA、Aa、aa

C.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組

D.同胞兄妹之間遺傳上的差異主要是基因重組造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)?zhí)顚懓l(fā)生在真核細(xì)胞中的相關(guān)內(nèi)容:
(1)有氧呼吸過程中CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),O2在第三階段參加反應(yīng)的.
(2)有氧呼吸三個(gè)階段分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜.
(3)有氧呼吸反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量..
(4)發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
(5)發(fā)生在酵母菌細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.已知某DNA分子中,鳥嘌呤占全部堿基總數(shù)的27%,其中一條鏈的腺嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的28%,則它的互補(bǔ)鏈中,腺嘌呤占該DNA分子堿基總數(shù)的比例是( 。
A.28%B.9%C.27%D.14%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng).體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用.請(qǐng)回答:

(1)在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上,蜂毒素是以mRNA為模板合成的.
(2)在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),癌細(xì)胞能夠無限增殖,在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化.
(3)研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡.科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問題.
方法步驟:
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的細(xì)胞培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞.
b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照,向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養(yǎng)48h后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞的凋亡率,結(jié)果如上圖-2所示.
d.重復(fù)a、b步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá),結(jié)果如上圖-3所示.
分析討論:
a.圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增加.
b.圖-2、圖-3表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和BeI-2基因表達(dá)減弱(Bax基因和BeI-2基因表達(dá))有關(guān).當(dāng)Bel-2 蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢(shì)時(shí),將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實(shí)驗(yàn).
材料用具:0.01g•mL-1的CuSO4溶液(雙縮脲試劑B)、0.1g•mL-1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A)、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.
如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
方法步驟:
①取兩支試管,分別編號(hào)A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液.
②對(duì)A試管加熱,對(duì)B試管不加熱.
③冷卻后,分別向兩支試管滴加1mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1雙縮脲試劑B,搖勻.
④觀察兩試管的顏色變化.
⑤預(yù)期結(jié)果:A、B試管均變紫.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.

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15.圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中?表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器,圖2、3表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖1中,CO2進(jìn)入甲內(nèi)先與RUBP或核酮糖二磷酸(寫出具體名稱)結(jié)合反應(yīng)生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來至NADPH中的和ATP中的被還原成三碳糖分子.離開卡爾文循環(huán)的三碳糖分子,大部分運(yùn)到甲外轉(zhuǎn)變成.而O2是在甲內(nèi)類囊體膜或光合膜(寫出具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生,與物質(zhì)①直接進(jìn)入細(xì)胞器乙中參與代謝.
(2)從圖2、3分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為.在35℃時(shí),該植物的呼吸速率為3(mg/cm2•h).
(3)在25℃~40℃之間,隨溫度的升高真正光合速率增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變、先增強(qiáng)后不變).恒定在上述30℃溫度下,維持12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多.

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12.薰衣草是唇形科薰衣草屬的多年生植物,既可作為觀賞植物和蜜源植物栽培,又可作為芳香植物提取精油用于醫(yī)藥和化妝品行業(yè),被稱為“香草之后”,素有“芳香藥草”的美譽(yù),具有良好的市場(chǎng)開發(fā)前景.下面是植物組培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)薰衣草植株并提取薰衣草花芳香油的過程示意圖.請(qǐng)回答問題:
(1)圖中外植體一般選擇未開花(或幼嫩)植株莖上部新生的葉片,可采取酒精、氯化汞等試劑消毒.
(2)若通過花藥培養(yǎng)正常薰衣草植株,用單核(靠邊)期完全未開放的花蕾成功率最高,則兩種途徑中的A、B分別表示胚狀體、愈傷組織,其差別主要取決于培養(yǎng)基中秋水仙素(或人工誘導(dǎo)).
(3)通常用醋酸洋紅法染色來確定花粉發(fā)育時(shí)期,而花粉核不易著色的植物采用焙花青-鉻礬法,此方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.發(fā)育成的花粉植株經(jīng)①植物激素的種類及其濃度配比處理后成為正常植株.
(4)某實(shí)驗(yàn)小組在培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基出現(xiàn)幾種不同菌落的污染.若將這些細(xì)菌接種到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中并加入酚紅指示劑培養(yǎng)后變紅,可鑒定其中含有分解尿素的菌;若接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中并加入剛果紅染料培養(yǎng)后出現(xiàn)透明圈,可鑒定其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.該化合物稱為三肽.
(3)圖中表示R基的字母是BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(4)圖中有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(5)該化合物是由2種氨基酸組成的.
(6)催產(chǎn)素和牛加壓素均為九肽,無空間結(jié)構(gòu),并且氨基酸種類相同,那么兩種激素不同的原因是氨基酸排列順序不同
(7)某氨基酸含2個(gè)N和2個(gè)S,則N位于該氨基酸的氨基和R基,S位于氨基酸的R基.

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同步練習(xí)冊(cè)答案