A、如果沒有3號瓶,也可以計算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量 |
B、如果沒有3號瓶,不能測出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量 |
C、C-B可用來表示該處植物24h的光合作用總值 |
D、C-A可用來表示該處植物24h的光合作用凈值 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖和二氧化碳 |
B、三碳化合物和水 |
C、五碳化合物和水 |
D、三碳化合物和丙酮酸 |
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A、為防止外來物種入侵,綠化時最好只用當(dāng)?shù)匚锓N |
B、植樹造林能使群落的初生演替轉(zhuǎn)變?yōu)榇紊萏?/span> |
C、增加植物種類的同時,應(yīng)保護(hù)和適當(dāng)引入相關(guān)的動物類群 |
D、為提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,綠地中的動植物種類越多越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P點對應(yīng)的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度 |
B、曲線表明生長素的作用具有兩重性 |
C、當(dāng)生長素濃度高于P時,莖生長受到抑制 |
D、當(dāng)生長素濃度高于M時,該植物的根生長開始受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將植物做饑餓處理 |
B、驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 |
C、探究人的唾液淀粉酶最適pH的實驗中,將每一組的溫度均控制在37℃ |
D、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實驗中,選取洋蔥鱗片葉的外表皮進(jìn)行實驗 |
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