近幾年,安徽各地綠化面積逐漸擴(kuò)大.下列觀點(diǎn)中,正確的是( 。
A、為防止外來物種入侵,綠化時(shí)最好只用當(dāng)?shù)匚锓N
B、植樹造林能使群落的初生演替轉(zhuǎn)變?yōu)榇紊萏?/span>
C、增加植物種類的同時(shí),應(yīng)保護(hù)和適當(dāng)引入相關(guān)的動(dòng)物類群
D、為提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,綠地中的動(dòng)植物種類越多越好
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,群落的演替
專題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
2、外來物種入侵引發(fā)生態(tài)危機(jī)的原因:①占據(jù)空的生態(tài)位;②侵入物種具有頑強(qiáng)的生命力,入侵傳播能力強(qiáng),一旦傳入,能迅速傳播蔓延開來,在短時(shí)期內(nèi)呈現(xiàn)種群的“J”型增長(zhǎng); ③遷入地環(huán)境條件適宜;④侵入物種對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng);⑤缺少天敵的控制.
解答: 解:A、綠化時(shí)要防止外來物種的入侵,但不一定只用當(dāng)?shù)匚锓N,A錯(cuò)誤;
B、植樹造林前演替過程難以判斷,植樹造林后屬于次生演替,B錯(cuò)誤;
C、增加植物種類的同時(shí),應(yīng)保護(hù)和適當(dāng)引入相關(guān)的動(dòng)物類群,使得生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分增加,使得群落結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加,但并不是綠地中的動(dòng)植物種類越多,并不能超過環(huán)境容納量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查外來物種的入侵、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),在30℃時(shí)單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、光照強(qiáng)度為d時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是ATP
B、已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)到25℃,則乙圖中c對(duì)應(yīng)的柱狀體向右平移
C、圖中光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞光合作用速率<呼吸作用速率
D、光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收0單位的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后,定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量.4天后,分別注射:①無放射性的甲狀腺激素、②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.則A、B,C表示分別注射的是(  )
A、②③①B、③②①
C、②①③D、③①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1代表典型的陽(yáng)生植物; 2代表典型的陰生植物; α表示植物在黑暗中呼吸放出CO2的量  β表示光補(bǔ)償點(diǎn)(即光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量時(shí)的光照強(qiáng)度).曲線中正確的是( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為研究某池塘(溶氧充足)中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸,設(shè)計(jì)了黑白瓶實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同大小,體積適宜的透明玻璃瓶,標(biāo)號(hào)1、2、3,其中1號(hào)瓶用錫箔紙包住遮光.用三個(gè)瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水,測(cè)3號(hào)瓶的溶氧量,記為A.然后將1、2號(hào)瓶放回取水處,24h后取出,測(cè)1、2號(hào)瓶的溶氧量記作B、C.下列表述不正確的是( 。
A、如果沒有3號(hào)瓶,也可以計(jì)算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量
B、如果沒有3號(hào)瓶,不能測(cè)出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量
C、C-B可用來表示該處植物24h的光合作用總值
D、C-A可用來表示該處植物24h的光合作用凈值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是a
B、若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d
C、若Y表示種群的能量值,a、b、c、d表示四種不同的種群,則它們的捕食關(guān)系可表示為d→c→b→a
D、若Y表示氨基酸數(shù)量,a、b、c、d表示構(gòu)成某蛋白質(zhì)的四條肽鏈,則該蛋白質(zhì)徹底水解需要的H2O分子數(shù)至少為60

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)水的含量約80%左右.下列選項(xiàng)中,能正確說明水對(duì)人體的重要作用的是( 。
①水和糖類、蛋白質(zhì)、脂肪一樣,為人體提供能量;
②沒有水,人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不發(fā)生;
③水的比熱小,有利于維持體溫;
④體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水.
A、①②B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長(zhǎng)的是(  )
A、(2)(3)(5)
B、(2)(3)(5)(7)
C、(2)(3)(4)(6)
D、(2)(3)(5)(6)

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,生命離不開水.下列不是水在生物體中的作用是( 。
A、參與體內(nèi)的生化反應(yīng)
B、運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
C、提供能量
D、作為良好溶劑

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