A. | 細(xì)胞分裂間期 | B. | 減數(shù)第一次分裂 | C. | 有絲分裂后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、細(xì)胞分裂間期進(jìn)行染色體復(fù)制,不會(huì)發(fā)生同源染色體彼此分離,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,B正確;
C、有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第二次分裂過程中的細(xì)胞不含同源染色體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)及細(xì)胞減數(shù)分裂過程,明確同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,再選出正確答案即可.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持捕撈強(qiáng)度33%同時(shí)用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展 | |
B. | 保持捕撈強(qiáng)度45%同時(shí)用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型 | |
C. | 持久保持捕撈強(qiáng)度45%會(huì)導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小 | |
D. | 調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
B. | 個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體是有害的 | |
C. | 良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老 | |
D. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時(shí),酶活性自然增強(qiáng),因而代謝加快,產(chǎn)熱增加 | |
B. | 寒冷時(shí),因產(chǎn)熱增加,所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境 | |
C. | 寒冷時(shí),代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān) | |
D. | 寒冷時(shí),經(jīng)皮膚所散失的熱是對(duì)生命活動(dòng)無意義的熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | ⑤⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | 果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞作用有關(guān) | |
D. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)與④胞吐作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+進(jìn)入液泡與葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式相同 | |
B. | Na+進(jìn)入液泡的過程受土壤板結(jié)程度的影響 | |
C. | 該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞的吸水力 | |
D. | 該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性 |
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