將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實驗結(jié)果如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A、植物體內(nèi)的有機物含量在C點時最低
B、EF段葉綠體內(nèi)ATP合成的速率升高
C、溫度降低導(dǎo)致BC段CO2濃度增加速率較AB段減慢
D、雖然G點時CO2濃度比A點低，但經(jīng)過24小時植物體內(nèi)有機物含量仍然增加
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是細(xì)胞的呼吸作用與光合作用之間的關(guān)系以及光照強度對光合作用影響、溫度對細(xì)胞呼吸影響的綜合性題目，先回憶光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系及光照強度對光合作用影響、溫度對細(xì)胞呼吸的影響的曲線模型，然后結(jié)合選項分析題圖綜合解答．
解答： 解：A、分析曲線圖，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度在C點是達(dá)到最大值，C點以后開始下降，說明從C點以后植物的光合作用大于呼吸作用，C點時植物體內(nèi)積累的有機物量是最少的，A正確；
B、EF段光照減弱，光合作用的光反應(yīng)階段減弱，ATP的合成速率減慢，B錯誤；
C、溫度降低，使參與呼吸作用的酶的活性降低，導(dǎo)致BC段CO2濃度增加速率較AB段減慢，C正確；
D、雖然G點時CO2濃度比A點低，但經(jīng)過24小時植物體內(nèi)有機物含量仍然增加，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，下列關(guān)于該植物的敘述，正確的是（　�。�
A、紅楓葉片不含葉綠素
B、紅楓葉片能吸收光能進行光合作用
C、紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光
D、液泡中的色素吸收的光能用于光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是有關(guān)光合作用的兩組實驗．請分析并回答：
Ⅰ．如圖1表示荔枝葉片在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響：
（1）在荔枝的葉肉細(xì)胞中，有氧呼吸作用（以葡萄糖為呼吸底物）過程中還原性氫來自化合物
 
，光合作用過程中的還原性氫來自化合物
 
．
（2）圖1中M點時葉片中有機物的積累量為零，荔枝葉片處于此條件下6h 內(nèi)，葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量
 
（填“大”“小”或“等”）于線粒體中消耗的O2總量．在40℃-60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．

Ⅱ．有人對農(nóng)田中甲乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究，圖2是它們單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線，圖3表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請據(jù)圖分析回答：
（1）細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，蒲公英則適宜生長在曠野路邊．圖2中能代表細(xì)辛的曲線是
 
，在a1點時，甲植株葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（2）圖3中細(xì)胞器①利用CO2的具體場所是
 
；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）對甲植物來說圖2四種不同光照強度（0、b1、b2、c）對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
 
．
（4）生產(chǎn)上經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖2表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上最早出現(xiàn)的生物及其生活環(huán)境是（　�。�
A、單細(xì)胞生物，生活在陸地
B、多細(xì)胞生物，生活在海洋
C、單細(xì)胞生物，生活在海洋
D、多細(xì)胞生物，生活在陸地

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生的氫的作用分別是還原C3和O2
B、在線粒體中分解葡萄糖，并在這個階段產(chǎn)生CO2
C、在綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時進行
D、光合作用產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程，下列不屬于光反應(yīng)產(chǎn)物的是（　　）
A、O2
B、H2O
C、NADPH
D、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而化學(xué)物質(zhì)是它們之間聯(lián)系的一種“語言”．現(xiàn)已知A、B、C三種物質(zhì)參與某生理活動過程，下表中A、B、C三種物質(zhì)分別發(fā)生下述兩種變化，并導(dǎo)致另外兩種物質(zhì)發(fā)生變化．下列表述正確的是（　�。�
 物質(zhì)
 變化		ABC
1．A含量降低 ↓↑
2．B含量降低↓ ↑
3．C含量降低↑↓ 
A、根據(jù)上表的變化1，假設(shè)A、B、C三種物質(zhì)為參與甲狀腺激素調(diào)節(jié)的三種激素，則A激素是促甲狀腺激素，C激素是由下丘腦合成的
B、根據(jù)上表的變化l，假設(shè)A、B、C三種物質(zhì)為參與甲狀腺激素調(diào)節(jié)的三種激素，則A激素是甲狀腺激素，C激素是由垂體合成的
C、根據(jù)上表的變化2，假設(shè)B物質(zhì)代表人體內(nèi)的血糖，A和C為參與血糖平衡調(diào)節(jié)的兩種主要激素：則A是胰島素，在血糖平衡的調(diào)節(jié)中A和C之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、根據(jù)上表的變化2，假設(shè)B物質(zhì)代表人體內(nèi)的血糖，A和C為參與血糖平衡調(diào)節(jié)的兩種主要激素：則A是胰高血糖素，在血糖平衡的調(diào)節(jié)中A和C之間表現(xiàn)為拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

用14C標(biāo)記參加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一過程（　�。�
A、光反應(yīng)必須在有光條件下進行
B、暗反應(yīng)不需要光
C、二氧化碳被還原為糖的過程
D、光合作用中能量的傳遞過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)下，突觸前膜和突觸后膜的膜兩側(cè)電位均表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
B、激素具有微量高效的特點，它能通過催化作用使靶細(xì)胞中原有的生理活動發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活
C、參與體溫調(diào)節(jié)、有意識排尿等生理過程的中樞均位于下丘腦
D、免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合，從而抑制該病菌繁殖的過程屬于細(xì)胞免疫

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