如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
 
,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是
 

(3)漏斗管內(nèi)的液面為什么會(huì)升高?
 

(4)若S1=S2,則△h為
 

(5)該實(shí)驗(yàn)裝置不能模擬植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,其原因是植物細(xì)胞具有
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜,半透膜兩側(cè)具有濃度差,滲透平衡時(shí)液面差△h與濃度差的大小有關(guān),濃度差越大,△h越大;蔗糖是不能穿過半透膜是分子,圖中由于漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高,因此燒杯中的水分子或通過滲透作用進(jìn)入漏斗,使漏斗內(nèi)液面升高,滲透平衡時(shí)△h會(huì)產(chǎn)生壓力與漏斗內(nèi)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等,因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外;
2、當(dāng)溶質(zhì)分子可以穿過半透膜時(shí),水和溶質(zhì)都自由穿過半透膜,達(dá)到滲透平衡后,液面相平.
3、據(jù)圖分析,滲透裝作用是指水分通過半透膜,從溶質(zhì)濃度低的溶液向溶質(zhì)濃度高的溶液的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象;漏斗內(nèi)液面上升,則漏斗內(nèi)溶液(S1)濃度大于漏斗外溶液(S2).
解答: 解:(1)滲透平衡時(shí)液面差△h與濃度差的大小有關(guān),濃度差越大,△h越大;蔗糖是不能穿過半透膜是分子,圖中由于漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高,因此燒杯中的水分子或通過滲透作用進(jìn)入漏斗,使漏斗內(nèi)液面升高,滲透平衡時(shí)△h會(huì)產(chǎn)生壓力與漏斗內(nèi)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等,因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外;滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.
(3)由于單位時(shí)間內(nèi)透過半透膜進(jìn)入漏斗的水分子數(shù)量從漏斗滲出的水分子數(shù)量,因此漏斗管內(nèi)的液面會(huì)升高.
(4)若S1=S2,則△h為0.
(5)該實(shí)驗(yàn)裝置不能模擬植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,其原因是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁.
故答案為:
(1)S1>S2  
(2)原生質(zhì)層    原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能
(3)由于單位時(shí)間內(nèi)透過半透膜進(jìn)入漏斗的水分子數(shù)量從漏斗滲出的水分子數(shù)量
(4)0
(5)細(xì)胞壁
點(diǎn)評(píng):本題考查植物細(xì)胞吸水和失水的條件、質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題.
(1)葉綠體中色素的提取常用的提取液是
 
.研磨中為保護(hù)色素不被破壞,需要添加
 
;為使研磨更加充分,需要添加
 
 
在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢.胡蘿卜素主要吸收
 
色的光.
(2)探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),用
 
(碘液或菲林試劑)進(jìn)行鑒定.
(3)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度
 
(大于或小于或等于)細(xì)胞液的濃度,內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性
 
(大于或小于或等于)原生質(zhì)層.
(4)“觀察洋蔥根尖有絲分裂”的試驗(yàn)中加入鹽酸的作用是
 
.“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用,一方面能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑加入細(xì)胞;另一方面是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(生物技術(shù)實(shí)踐)胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,被國(guó)內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)專家譽(yù)為:小人參“,其中含有豐富的天然胡蘿卜素,不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑.請(qǐng)回答:
(1)為了更容易榨取胡蘿卜汁并提高其澄清度,需要加入果膠酶,該酶通常從真菌細(xì)胞中提取,篩選真菌時(shí)常用的兩種接種方法是
 
 
,從功能看,所用培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基.
(2)實(shí)驗(yàn)室提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、
 
、過濾、濃縮.在胡羅卜素顆粒的加熱干燥過程中,應(yīng)嚴(yán)格將
 
控制在一定范圍內(nèi),其原因是
 

(3)與胡蘿卜素的提取不同,果酒果醋的制作已進(jìn)千家萬(wàn)戶.果酒和果醋是分別借助酵母菌和
 
發(fā)酵而產(chǎn)生的,果酒制作是否成功,通常需發(fā)酵后用
 
來鑒定,在
 
條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在呼吸作用過程中,若有CO2放出,則可以判斷此過程(  )
A、一定是有氧呼吸
B、一定不是產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸
C、一定是無(wú)氧呼吸
D、一定不是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞膜只由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
C、激素和靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
D、癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請(qǐng)分析并回答:
(1)該圖是在
 
(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(3)用18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能利用丙氨酸合成胰高血糖素,則此細(xì)胞是
 
.在此激素形成過程中,18O依次出現(xiàn)在
 
細(xì)胞器中.
(4)若D蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡觀察裝片,在10倍物鏡下觀察到的圖象清晰、柔和,再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察.此時(shí),除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)螺旋外,還需要調(diào)節(jié)反光鏡(或亮度調(diào)節(jié)鈕)和光圈.正確的操作是(  )
A、用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈縮小
B、用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈放大
C、用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈放大
D、用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈縮小

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖,下列說法正確的是( 。
A、③在生物體中共有8種
B、人體內(nèi)的③有5種,②有2種
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
D、如果要構(gòu)成腺嘌呤脫氧核苷酸,②是核糖,③腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某半乳糖血癥家族系譜圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、10號(hào)個(gè)體為雜合體的幾率為
2
3
B、該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
C、帶有致病基因的男性個(gè)體不一定患病
D、若14與一患者婚配,所生兒子患病的幾率為
1
3

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