如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請分析并回答:
(1)該圖是在
 
(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(3)用18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能利用丙氨酸合成胰高血糖素,則此細(xì)胞是
 
.在此激素形成過程中,18O依次出現(xiàn)在
 
細(xì)胞器中.
(4)若D蛋白具有催化功能,它與無機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖:圖示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),其中A為細(xì)胞外物質(zhì);D分布在細(xì)胞質(zhì)中;B和C位于細(xì)胞膜上.
解答: 解:(1)圖中蛋白質(zhì)和核DNA分子需要在電子顯微鏡下才能觀察到.
(2)圖示細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(3)胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞合成與分泌的.胰高血糖素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,在此激素形成過程中,18O依次出現(xiàn)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中.
(4)若D蛋白具有催化功能,則屬于有機(jī)催化劑,它與無機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
故答案為:
(1)電子
(2)有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)胰島A  核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(4)能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
點(diǎn)評:本題結(jié)合部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、酶等知識,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識記脫水縮合過程;識記酶的特性及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e)、灰身(B)對黑身(b)、長翅(V)對殘翅(v)、細(xì)眼(R)對粗眼(r)為顯性.如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布.
(1)果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是
 

(2)欲測定果蠅基因組的序列,需對其中的
 
條染色體進(jìn)行DNA測序.
(3)果蠅M在產(chǎn)生配子時,同源染色體一定會發(fā)生
 
.它與基因型為
 
的個體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.
(4)果蠅M的眼色與翅形兩對性狀的遺傳會遵循
 
定律,原因是
 

(5)用一對有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時,發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅.不考慮基因突變的情況下,控制無眼性狀的基因不可能位于
 
號(填寫圖中數(shù)字)染色體上.將該無眼雌果蠅與果蠅M雜交,產(chǎn)生無眼雄果蠅的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列因素不會引起組織水腫的是( 。
A、毛細(xì)淋巴管受阻
B、血漿蛋白含量過少
C、腎臟疾病導(dǎo)致蛋白尿
D、長期營養(yǎng)過剩導(dǎo)致肥胖

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡時,如果看到的物像位于視野的右下方,要向( 。┮苿硬F苁刮锵褚频揭曇暗闹醒耄
A、左下方B、左上方
C、右下方D、左上方

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時液面差為△h,此時S1和S2濃度的大小關(guān)系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
 
,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是
 

(3)漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高?
 

(4)若S1=S2,則△h為
 

(5)該實驗裝置不能模擬植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,其原因是植物細(xì)胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列關(guān)于顯微鏡使用技術(shù)的敘述中,錯誤的是(  )
A、要使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,應(yīng)該轉(zhuǎn)動遮光器
B、要使較暗的視野變明亮起來,應(yīng)該轉(zhuǎn)動反光鏡
C、要使視野左上方的物象移至視野中央,應(yīng)將載玻片向左上方移動
D、要將視野中模糊的物象變得清晰,應(yīng)該轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的,現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實驗,探究上面猜測哪個正確.
材料用具:三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
方法步驟:
(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和
 
培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C.
(2)
 

(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,
 

(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
 
缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長.
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說明
 

③若
 
,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的.
④若
 
,則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān),又與缺鋅有關(guān).
⑤若
 
,則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析不正確的是( 。
A、一條肽鏈中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
B、圖中①過程是在核糖體上完成的,且有H2O生成
C、A中肯定含有C、H、O、N四種元素
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性體現(xiàn)了生物的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物進(jìn)化的實質(zhì)是(  )
A、生物個體基因發(fā)生突變
B、個體基因型的改變
C、種群基因頻率的改變
D、種群中定向變異的出現(xiàn)

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