圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲如z線,丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,丁表示丙過(guò)程中某細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)與動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、
 

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
條染色體;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))階段.
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的
 
 
階段(填標(biāo)號(hào)).
(4)基因突變常發(fā)生在細(xì)胞分裂的
 
期.
(5)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中
 
的細(xì)胞(選填“①”、“②”或“③”);細(xì)胞IV的基因組成是
 

(6)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞除A外,還有
 
 
(填字母).
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:
分析甲圖:A細(xì)胞處于分裂間期;B細(xì)胞處于有絲分裂后期;C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期;F細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析乙圖:①表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程;②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;③表示減數(shù)第二次分裂后期;④表示受精作用;⑤表示有絲分裂間期、前期和中期;⑥表示有絲分裂后期;⑦表示有絲分裂末期.
分析丙圖:①為初級(jí)卵母細(xì)胞;Ⅱ?yàn)榇渭?jí)卵母細(xì)胞;Ⅲ為第一極體;Ⅳ為卵細(xì)胞;Ⅴ為第二極體.
分析丁圖:丁細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)與動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體(提供能量)、核糖體(合成蛋白質(zhì))、中心體(發(fā)出星射線形成紡錘體).
(2)圖甲中B細(xì)胞含有8條染色體,E細(xì)胞含有2條染色體;E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,對(duì)應(yīng)于乙圖中的②階段.
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,即乙圖中的③和⑥階段.
(4)基因突變常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期.
(5)圖丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,對(duì)應(yīng)于圖丙中②的細(xì)胞;卵原細(xì)胞的基因組成為AaBb,第一極體的基因組成為AAbb,則次級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成為aaBB,因此細(xì)胞IV的基因組成是aB.
(6)等位基因位于同源染色體上,圖甲中含有同源染色體的細(xì)胞有A、B和D,因此含有等位基因的細(xì)胞除A外,還有B、D.
故答案為:
(1)中心體
(2)8   2   ②
(3)③⑥
(4)間
(5)②aB
(6)BD
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖等,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn).解答本題的關(guān)鍵是圖形的分析,這就要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,對(duì)細(xì)胞分裂圖和曲線圖作出準(zhǔn)確的分析,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
B、線粒體和葉綠體均含有少量的RNA
C、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類完全相同
D、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP只來(lái)自線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中1和4的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B、通過(guò)圖中2既可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換,也能實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖中3易于被堿性染料染成深色,主要成分有脫氧核糖核酸
D、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為Dd的水稻,所產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)目的比例是( 。
A、1:1B、1:2
C、1:4D、無(wú)比例關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

X組和Y組的學(xué)生在觀察溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中始終得到不同的結(jié)果,雖然他們都用同樣的酶、同樣的底物和同樣的緩沖劑,兩組實(shí)驗(yàn)的平均結(jié)果如圖所示.下面哪一個(gè)解釋最能說(shuō)明這兩組結(jié)果不同的原因( 。
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)中酶最適pH的控制,X組比Y組做得差
B、Y組測(cè)定的是底物消耗的速度,而X組測(cè)定的是產(chǎn)物出現(xiàn)的速度
C、測(cè)定酶活性之前須每一個(gè)實(shí)驗(yàn)溫度下,X組都要平衡酶溶液,而Y組沒(méi)有這樣做
D、Y組在實(shí)驗(yàn)中比X組使用的酶的濃度要低一些

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后通過(guò)漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)).

(1)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。
 
.丙圖中④結(jié)構(gòu)的名稱為
 

(2)若把根毛細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,它的液泡體積將會(huì)逐漸
 
(變大、變小、不變),吸水能力逐漸
 
(變大、變小、不變).
(3)若把根毛細(xì)胞先放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸中一段時(shí)間后,再放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,根毛細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離嗎?
 
,為什么?
 

(4)土壤中的礦質(zhì)元素離子以
 
方式進(jìn)入根毛細(xì)胞,該方式需要能量和
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
(1)若某生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代逐漸發(fā)展變化而來(lái),則此種變化屬于
 
,下列圖形表示這一過(guò)程中該生態(tài)系統(tǒng)所含有機(jī)物的變化(橫坐標(biāo)表示時(shí)間),其中正確的是
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗哂幸欢ǖ淖詣?dòng)調(diào)節(jié)能力,這一能力的基礎(chǔ)是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)中群落的結(jié)構(gòu)包括
 
、水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)等.
(4)假設(shè)生產(chǎn)者在一定時(shí)間內(nèi)合成的化合物中的含碳量是5350Kg,1Kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量是1.6×104KJ,生產(chǎn)者的含碳量折合成葡萄糖儲(chǔ)存的能量是
 
KJ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

衰老細(xì)胞細(xì)胞核體積與核膜的變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與種群和群落相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、僅靠種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B、田鼠在被捕捉過(guò)一次后很難再被捕捉到,會(huì)使用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實(shí)際值小
C、草原群落具有水平結(jié)構(gòu),但沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
D、沙丘和冰川泥上開(kāi)始的演替屬于次生演替

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