11.如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞為原核生物細(xì)胞,判斷的理由是沒有核膜包圍的細(xì)胞核.
(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括1核糖體、5細(xì)胞質(zhì)、6細(xì)胞壁、7細(xì)胞膜等(填標(biāo)號).
(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比,不同之處表現(xiàn)在前者的主要成分是肽聚糖,而后者的主要成分是纖維素和果膠.
(4)該生物擁有的細(xì)胞器是①核糖體.
(5)該生物的遺傳物質(zhì)除存在于②質(zhì)粒中外,主要在③(填標(biāo)號)中.

分析 分析題圖:圖示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體;結(jié)構(gòu)②為質(zhì)粒;結(jié)構(gòu)③為擬核;結(jié)構(gòu)④為鞭毛;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞質(zhì);結(jié)構(gòu)⑥為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)⑦為細(xì)胞膜.

解答 解:(1)該細(xì)胞沒有被核膜包圍的細(xì)胞核,屬于原核生物細(xì)胞.
(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,兩者共有的結(jié)構(gòu)有核糖體、5細(xì)胞質(zhì)、6細(xì)胞壁、7細(xì)胞膜.
(3)圖示細(xì)胞為原核細(xì)胞,其細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,而植物細(xì)胞為真核細(xì)胞,其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
(4)該生物屬于原核生物,只有一種細(xì)胞器-核糖體.
該生物的遺傳物質(zhì)為DNA,主要存在于③擬核中,此外在⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也存在少量DNA,如質(zhì)粒.
故答案為:
(1)原核   沒有核膜包圍的細(xì)胞核
(2)[1]核糖體、[5]細(xì)胞質(zhì)、[6]細(xì)胞壁、[7]細(xì)胞膜
(3)前者的主要成分是肽聚糖,而后者的主要成分是纖維素和果膠
(4)核糖體
(5)③

點(diǎn)評 本題結(jié)合某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為高等植物的生理過程的簡單圖解,有關(guān)分析正確的是( 。
A.影響植物光合作用的因素主要是光、溫度、CO2,影響呼吸消耗的只有溫度
B.在晴朗的夏天,CO2濃度往往成為植物固定太陽能的限制因素
C.通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%~20%
D.圖中的“營養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于各種育種方法所對應(yīng)的原理,錯誤的是( 。
A.誘變育種--基因突變B.單倍體育種--染色體數(shù)目變異
C.雜交育種--基因重組D.多倍體育種--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為了探究一年四季不同水溫下加酶洗衣粉的洗滌效果,某同學(xué)按下表的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.
步驟
 
 
燒杯(1000mL) 
I  

 
1.注入自來水500mL500 mL 500 mL 500mL  
2.放入含油漬的衣服一件一件一件一件
3.控制不同水溫 10℃水浴10min 30℃水浴10min50℃水浴10min  
70℃水浴10min
 
4.加入等量加酶洗衣粉0.5g 0.5g 0.5g 0.5g  
5.用玻棒攪拌 5min5min  5min 5min
6.觀察現(xiàn)象察現(xiàn)象   
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是水溫.
(2)請分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施:
(3)步驟3和步驟4 順序能否調(diào)換?并說明理由.不能調(diào)換,因?yàn)榧用赶匆路壑械拿冈诔貢r會分解部分油漬.
(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號燒杯加入的自來水、洗衣粉、含油漬的衣服及保溫時間、攪拌速度和時間均相同.這是為了避免因無關(guān)變量的不同給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來誤差,以便得出科學(xué)結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.完成下列實(shí)驗(yàn)題
(1)酶的高效性實(shí)驗(yàn)中,自變量是:催化劑的種類;因變量是:氣泡產(chǎn)生的速度.
(2)用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗(yàn)證酶的專一性,使用碘液檢驗(yàn)來獲取因變量.指出該設(shè)計(jì)思路中的問題并改正:加碘液都不會變藍(lán).該實(shí)驗(yàn)還可以怎樣設(shè)計(jì)?試寫出基本思路:用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗(yàn)證酶的專一性,使用斐林試劑檢驗(yàn)來獲取因變量.
(3)小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多.請?jiān)O(shè)計(jì)已各實(shí)驗(yàn)方案,探究不同光照強(qiáng)度對大豆植株高度的影響.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強(qiáng)度范圍0--10000lux,溫度、濕度均可自行設(shè)定)、培養(yǎng)皿、直尺等.
實(shí)驗(yàn)方案:①選出180粒大小一致的種子,平均分成6組,編號1、2、3、4、5、6,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②6組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度分別為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一周.
④測定指標(biāo):用直尺測量植株高度,計(jì)算每組的平均值
結(jié)果預(yù)測和分析:
①隨光照強(qiáng)度增加,植株高度下降.
②隨光照強(qiáng)度增加,植株高度上升.
③隨光照強(qiáng)度增加,植株高度基本不變.
你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:①(填上述序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.細(xì)胞溶膠是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列生物化學(xué)反應(yīng)不可能在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的( 。
A.葡萄糖的分解B.丙酮酸的氧化分解
C.二氧化碳的固定D.各種消化酶的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(l)如圖是動植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是有核膜包被的細(xì)胞核或有成型的細(xì)胞核;
(2)甲圖中組成[2]的化學(xué)成分主要是纖維素(和果膠),與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體;
(3)組成乙圖中[1]的主要化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和磷脂;
(4)讓甲細(xì)胞處于0.3mol/L的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(5)如果甲圖為洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;如果甲圖細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化.可能出現(xiàn)的結(jié)果有( 。
A.核膜上不可能觀察到3H標(biāo)記
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
C.細(xì)胞膜上不可能觀察到3H標(biāo)記
D.在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表明有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯誤的是

A. 癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果 B. 細(xì)胞分化是細(xì)胞核基因定向改變的結(jié)果

C. 分化的細(xì)胞仍然具有全能性 D. 分化的細(xì)胞其分裂能力將減弱

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同步練習(xí)冊答案