15．在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，甲、乙兩個(gè)小桶中都有寫(xiě)有D和d的兩種小球各10個(gè)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲桶和乙桶的模擬個(gè)體的基因型均為Dd
B．抓取小球的過(guò)程，每次只能抓取一個(gè)，且必須保證兩個(gè)桶里抓取小球次數(shù)足夠多
C．抓取小球的過(guò)程，每次只能抓取一個(gè)，且甲乙兩個(gè)桶中分別抓取小球次數(shù)要相等
D．抓球過(guò)程模擬F1產(chǎn)生配子過(guò)程，雌（或雄）配子有兩種D和d，且D：d=1：1

分析 性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)原理：用甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球隨機(jī)組合模擬生物在生殖過(guò)程中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合．

解答 解：A、甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，甲桶和乙桶的模擬個(gè)體的基因型均為Dd，A正確；
BC、要隨機(jī)抓取，且每次抓取的彩球都要放回原桶中并攪勻，再進(jìn)行下一次抓取，抓取的次數(shù)應(yīng)足夠多，B正確，C錯(cuò)誤；
D、抓球過(guò)程模擬F1產(chǎn)生配子過(guò)程，雌（或雄）配子有兩種D和d，且D：d=1：1，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)的原理和方法，注重考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、模擬模型與代表內(nèi)容相結(jié)合的理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念圖：
（1）填寫(xiě)有關(guān)數(shù)字所代表的內(nèi)容：
①DNA，②轉(zhuǎn)錄，③翻譯，
④密碼子，⑤氨基酸，⑥tRNA．
（2）①和⑥基本組成單位的不同點(diǎn)是①中有堿基T而無(wú)堿基U；①中五碳糖是脫氧核糖，而⑥中五碳糖是核糖．
（3）在動(dòng)植物細(xì)胞的線粒體（填一種細(xì)胞器）中也有①物質(zhì)，可以進(jìn)行②③過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)制作了小生態(tài)瓶，分析不正確的是（　　）
A．該生態(tài)瓶的組成成分雖比較簡(jiǎn)單，但其群落仍存在垂直結(jié)構(gòu)
B．生態(tài)瓶中生物種類(lèi)稀少，沒(méi)有食物鏈存在
C．為了保證生態(tài)瓶的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚(yú)藻、螺螄和蝦的比例應(yīng)適中
D．在適宜的溫度和光照條件下，該生態(tài)瓶會(huì)更穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是有關(guān)普通洗衣粉和加酶洗衣粉對(duì)洗滌物效果是否相同的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表回答：
臉盆編號(hào)洗滌物 （等量）洗滌溫度洗衣粉（等量）水量洗凈褪色所需時(shí)間
l油污布37℃加酶2L4min
2油污布37℃普通2L7min
3油污布5℃加酶2L9min
4油污布5℃普通2L8min
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的有無(wú)，能說(shuō)明加酶洗衣粉效果好的組合方式是l與2．
（2）能說(shuō)明酶活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)是1與3．
（3）加酶洗衣粉目前常用的酶制劑有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纖維素酶．
（4）使用加酶洗衣粉時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：
①堿性蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解，因此，蛋白質(zhì)纖維類(lèi)（羊毛、蠶絲等）織物就不能用加酶洗衣粉洗滌；
②使用加酶洗衣粉時(shí)．必須注意洗滌用水的溫度；堿性蛋白酶在35～50℃時(shí)活性最強(qiáng)，在低溫下或者70℃以上就會(huì)失效；
③加酶洗衣粉不宜長(zhǎng)期存放，存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致酶活力．
（5）該實(shí)驗(yàn)并不能完全說(shuō)明問(wèn)題，因?yàn)槌吮碇兴咀兞客猓�存在一個(gè)無(wú)關(guān)變量普通洗衣粉除了無(wú)酶外，其它成分與加酶洗衣粉也有差異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．孟德?tīng)栠x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料研究遺傳定律的過(guò)程中，相關(guān)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)一是有易于區(qū)別的相對(duì)性狀，如子葉的黃色和皺粒
B．豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)二是豌豆能閉花、自花傳粉，所以一般為純種
C．為讓豌豆雜交，孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花后，對(duì)母本去雄，然后授以父本花粉
D．孟德?tīng)枒?yīng)用假說(shuō)演繹法，提出假設(shè)→觀察→演繹→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．番茄果實(shí)的顏色由1對(duì)等位基因A，a控制著，如表是關(guān)于果實(shí)的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果．分析回答：
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1512508
（1）番茄的果色中，顯性性狀是紅果，這一結(jié)論可依據(jù)實(shí)驗(yàn)組2或3得出的．
（2）寫(xiě)出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的基因型：
實(shí)驗(yàn)一：Aa×aa；實(shí)驗(yàn)二：AA×aa；實(shí)驗(yàn)三：Aa×Aa．
（3）實(shí)驗(yàn)組3中，F(xiàn)1中雜種個(gè)體有1008株．
（4）實(shí)驗(yàn)組1紅果和實(shí)驗(yàn)組2紅果植株，它們基因型相同的概率為0．寫(xiě)出以它們?yōu)橛H本產(chǎn)生子一代過(guò)程的遺傳圖解．（注意標(biāo)明子代基因型和表現(xiàn)型及相關(guān)比例）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠一人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠一人嵌合抗體的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合，形成雜交瘤細(xì)胞，并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點(diǎn)在于特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備．
（2）與植物原生質(zhì)體的融合相比，動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用滅活病毒誘導(dǎo)融合．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞，主要原因是漿細(xì)胞高度分化，不再增殖．
（4）科學(xué)家通過(guò)基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠一人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個(gè)過(guò)程中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶．研究人員通常采用顯微注射法將鼠一人嵌合抗體基因?qū)氲绞罅馨图?xì)胞內(nèi)．通常采用抗原-抗體雜交技術(shù)，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的抗體．改造抗體屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一．下面是兩種農(nóng)業(yè)生態(tài)模式：
模式1  雞-豬-魚(yú)立體養(yǎng)殖模式：一畝魚(yú)池配6～8頭豬，100～120只雞，魚(yú)池中各種魚(yú)的比例大致為：花白鰱占20%，草魚(yú)占40%，鯉魚(yú)、鳙魚(yú)占40%，每畝投放魚(yú)苗4500尾．每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干，經(jīng)初步發(fā)酵后混入一定量飼料喂豬，豬糞喂魚(yú)．
模式2“四位一體”生態(tài)模式：以太陽(yáng)能為動(dòng)力，以沼氣為紐帶，將日光溫室、沼氣池、蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結(jié)合的一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式．
請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在模式1中，必須注意某種魚(yú)的投入數(shù)量，不宜超過(guò)該魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)中的環(huán)境容納量（K值）．魚(yú)塘中不同魚(yú)類(lèi)生活在不同水層，體現(xiàn)了生物群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有分層的現(xiàn)象．
（2）如圖表示是某池塘中鰱魚(yú)平均尾重變化情況，由曲線可知，生物體的生長(zhǎng)呈S型曲線，根據(jù)圖示結(jié)果，最佳捕撈時(shí)間是在投放后的8個(gè)月左右．

（3）模式2中，光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是生態(tài)系統(tǒng)中的主要生產(chǎn)者固定光能，沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者（成分）．
（4）建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是

A．肺泡腔內(nèi)的氣體

B．小腸腔內(nèi)的消化液

C．心室腔內(nèi)的血漿

D．膀胱腔內(nèi)的尿液

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