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大腸桿菌分解葡萄糖的酶是組成酶，而分解乳糖的酶是誘導酶．當葡萄糖被消耗完畢以后，才能合成分解乳糖的酶．現將大腸桿菌培養(yǎng)在以有限的葡萄糖和大量的乳糖作為碳源的培養(yǎng)液中，大腸桿菌的生長曲線最可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：測定某種微生物的數量,種群數量的變化曲線
專題：
分析：微生物的代謝調節(jié)有酶的合成和酶的活性的調節(jié)，組成酶只受遺傳物質控制，誘導酶受遺傳物質和外界誘導物共同控制．酶活性的調節(jié)是一種快速、精細的調節(jié)方式．在有葡萄糖存在時，大腸桿菌直接利用現有的葡萄糖；在沒有葡萄糖存在時，大腸桿菌才合成分解乳糖的β-半乳糖苷酶，利用乳糖作為能源物質．
解答： 解：由題意可知培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，大腸桿菌細胞內β-半乳糖苷酶基因沒有表達，不能合成β-半乳糖苷酶，大腸桿菌利用葡萄糖直至葡萄糖耗盡，生長曲線類似S型；只有在葡萄糖不存在時，β-半乳糖苷酶基因才開始表達，將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用，后出現二次增長曲線．
故選：C．
點評：本題考查微生物酶合成的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質是細胞內最重要的生命物質之一，下列有關蛋白質與其功能對應不正確的是（　�。�
A、胰島素調節(jié)血糖濃度
B、抗體結合抗原
C、受體蛋白識別激素
D、載體蛋白運輸甘油、O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間通過取食與被取食關系構成食物鏈．多條食物鏈彼此交織成食物網．如圖食物網中的食物鏈有（　　）
A、4條B、5條C、6條D、7條

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科目：高中生物 來源： 題型：

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網如圖1所示．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的
 
，為了調查其種群密度，取樣時要注意
 
．
（2）若某外來生物入侵該區(qū)，其數量變化如圖2所示，則該生物第二十年出生率
 
（填“大于”，“小于”，“等于”）死亡率．該外來生物增長曲線呈
 
型．
（3）由于某種因素使得生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎為
 
．
（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是
 
，生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．
（5）為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當改變膳食結構．若將（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調整為1：4，地球可供養(yǎng)的人口數量是原來的
 
倍．（能量傳遞效率按10%計算，結果精確到小數點后兩位數字）

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器內，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時增加8mg，給予充足光照后，容器內CO2的含量每小時減少36mg，如果光照下，光合作用合成的有機物 最后都轉化為葡萄糖，這些植物的葉片每小時制造的葡萄糖為（　　）
A、72mgB、36mg
C、30mgD、24mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對光合作用和細胞呼吸的比較中錯誤的是（　�。�
A、同一葉片在不同生長發(fā)育時期，其光合作用速率和細胞呼吸速率都有差異
B、溫度對光合作用和細胞呼吸影響的原理是一樣的
C、空氣中的二氧化碳濃度是目前生產中光合作用的一個主要限制因素
D、在實際生產中，可以通過增加光合作用的面積來增加光合作用的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

第一個證明基因在染色體上相對位置的科學家是（　　）
A、孟德爾B、摩爾根
C、薩頓D、克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，既是光反應的產物，又是植物暗反應所必需的物質的一項是（　�。�
A、CO2和酶
B、O2和ATP
C、NADPH和ATP
D、酶和NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關于生態(tài)系統(tǒng)結構的概念圖．請將選項A、B、C、D選填到合適方框中，完善概念圖．
A．綠色植物   B．動物  C．分解者  D．非生物的物質和能量

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