請結(jié)合人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的知識回答:
(1)如圖是
 
結(jié)構(gòu)的示意圖,在神經(jīng)沖動的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由④
 
釋放作用于⑥
 
,因此,神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是
 
的.
(2)當(dāng)①受到刺激產(chǎn)生興奮時,受刺激部位的電位表現(xiàn)為
 
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:本題是對突觸的結(jié)構(gòu)和興奮的產(chǎn)生和傳遞的考查,分析題圖可知,①是神經(jīng)纖維,②是線粒體,③是突觸小泡,④是突觸前膜,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜.
解答: 解:(1)據(jù)圖示結(jié)構(gòu)可知,該圖是突觸結(jié)構(gòu)的示意圖,在神經(jīng)沖動的傳遞過程中,由于神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡中,受體位于突觸后膜中,故神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此,神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向的.
(2)當(dāng)①受到刺激產(chǎn)生興奮時,受刺激部位由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢,即電位表現(xiàn)為由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
故答案為:
(1)突觸   突觸前膜   突觸后膜   單方向的
(2)外負(fù)內(nèi)正
點評:本題的知識點是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與局部電流的方向的關(guān)系,突觸的結(jié)構(gòu),興奮在突觸間傳遞的特點和原因,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細(xì)胞,對此理解不正確的是(  )
A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖
B、單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、繁殖等
C、多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成
D、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中X代表某一生物學(xué)概念,其內(nèi)容包括①②③④四部分.下列與此概念圖相關(guān)的描述錯誤的是( 。
A、若X是細(xì)胞干重中含量最多的四種元素,則①~④可代表C、O、N、H
B、若X為參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器,則①~④是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、若X表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則①~④代表生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量
D、若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,則①~④表示能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(N,n)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株.某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株(綠株B).為研究綠株B出現(xiàn)的原因,她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交,F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)分析.
(1)上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律.
(2)假設(shè)一:X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變.基因突變的實質(zhì)是
 
改變.如果此假設(shè)正確,則F1的基因型為
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應(yīng)為
 

(3)假設(shè)二:X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂,含有基因N在內(nèi)的部分片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡).如果此假設(shè)正確,則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子,F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應(yīng)為
 

(4)若要驗證假設(shè)二是否正確,最簡便的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、排卵是指卵子從卵泡中排出
B、胚胎移植中沖卵是指用特制裝置把母畜子宮內(nèi)的卵子沖洗出來
C、從卵巢采集的卵母細(xì)胞必須經(jīng)培養(yǎng)后才能與精子體外受精
D、精子必須經(jīng)過獲能后才能與卵母細(xì)胞體內(nèi)受精或體外受精

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,不能測到動作電位的位置是( 。
A、a和b處B、b和c處
C、a處D、e處

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程,下列說法正確的是( 。
A、a、b、c、d過程均能發(fā)生基因突變,但只有b、c能夠發(fā)生基因重組
B、b、d過程中DNA都需要復(fù)制,不同的是b過程DNA減半兩次而d過程DNA減半一次
C、b和a過程的主要相同點之一是染色體在分裂過程中移向細(xì)胞兩極,但a此時沒有染色單體而b一定含有染色單體
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體進行細(xì)胞呼吸,最重要的結(jié)果是( 。
A、把ADP轉(zhuǎn)化成ATP
B、把ATP轉(zhuǎn)化成ADP
C、合成葡萄糖
D、產(chǎn)生CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法有幾項是正確的( 。
(1)表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同.
(2)純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子.
(3)玉米體細(xì)胞中有10對染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對.
(4)人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條,染色單體0、46、23條.
(5)同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是不同的.
(6)物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的.
(7)位于X或Y染色體上的所有基因,在遺傳過程中總是連在一起傳遞,其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)總會與一定的性別相關(guān)聯(lián).
(8)基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀.
(9)中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律.
(10)基因突變是廣泛存在的,并且對生物自身大多是有害的.
(11)發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化.
(12)兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種.
A、5項B、6項C、8項D、4項

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