如圖表示光學(xué)顯微鏡一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.請(qǐng)看圖回答:
(1)要使觀察得視野中的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇顯微鏡的目鏡、物鏡為
 
(用標(biāo)號(hào)作答).此時(shí)放大倍數(shù)為
 

(2)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于
 

A.物鏡上       B.目鏡上         C.裝片上        D.反光鏡上.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:題圖中①②無(wú)螺紋,為目鏡,③④有螺紋,為物鏡.物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)呈正相關(guān),即物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大;目鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)成相反關(guān)系,即目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越;物鏡倍數(shù)與裝片的距離是相反關(guān)系,即距離越大,放大倍數(shù)越。
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越小.
解答: 解:(1)通過(guò)分析題意可知:在用顯微鏡觀察物像時(shí),要想得到最低放大倍數(shù),應(yīng)選擇放大倍數(shù)最小的目鏡和物鏡,再將它們的放大倍數(shù)相乘.在所有的目鏡中,放大倍數(shù)最小的是5×.在所有的物鏡中,放大倍數(shù)最小的是10×.物鏡越短,其放大倍數(shù)越;目鏡越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越。,放大倍數(shù)最小的是①④,此時(shí)放大倍數(shù)為5×10=50倍.
(2)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),說(shuō)明異物不在裝片上;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說(shuō)明異物不在物鏡上;因此此異物可能存在于裝片上,不可能存在于反光鏡上.
故答案為:(1)①④50 
(2)B
點(diǎn)評(píng):本題較簡(jiǎn)單,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,考查了顯微鏡的工作原理以及操作技能等方面的知識(shí),考生要能夠準(zhǔn)確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡,以及高倍物鏡與切片的距離;識(shí)記顯微鏡的成像原理以及高倍鏡使用的操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A、性激素的合成與核糖體有關(guān)
B、線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器
C、成熟紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白是在核糖體上合成的
D、紡綞體的形成與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

凹脈金花被譽(yù)為植物界“大熊貓”,是東莞珍稀植物保育科普?qǐng)@目前收集的最具保護(hù)和研究?jī)r(jià)值的珍稀瀕危植物.
(1)就保護(hù)生物多樣性的措施而言,植物園引種栽培凹脈金花屬于
 

(2)若要對(duì)某區(qū)域的凹脈金花種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖l為植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的部分過(guò)程.農(nóng)科所技術(shù)員依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及影響因素研究了溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響及水果的儲(chǔ)藏問(wèn)題,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2和圖3曲線.請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中A、B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
、
 

(2)圖2的陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的
 
,溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度范圍最好控制在
 

(3)圖3表示果實(shí)在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化,曲線PQ段下降的原因是
 

(4)由圖3可知果實(shí)儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)選取
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度,理由是
 
.水果儲(chǔ)藏時(shí),除低氧外,還需要
 
的環(huán)境條件,才能使水果保持較好的口感;若密閉儲(chǔ)存,果實(shí)易腐爛,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成有關(guān)細(xì)胞膜的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)用質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)可鑒定細(xì)胞的生活狀況(是死細(xì)胞還是活細(xì)胞),由于干種子細(xì)胞中不存在大液泡,我們可以用
 
法來(lái)鑒定,該方法運(yùn)用了細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn).
(2)在提取的細(xì)胞膜中加入
 
,如果產(chǎn)生
 
反應(yīng),即可以證明細(xì)胞膜成分中含有蛋白質(zhì).
(3)研究發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜,非脂溶性物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜十分困難.該實(shí)驗(yàn)表明,組成細(xì)胞膜的主要成分還有
 

(4)若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中,經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢,下列能正確反應(yīng)其分布的圖是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某二倍體動(dòng)物(雌雄異體)體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞圖.圖乙為細(xì)胞分裂過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞DNA分子的數(shù)量變化.圖丙表示在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的關(guān)系.

(1)圖甲細(xì)胞處于
 
期.圖甲細(xì)胞中有同源染色體
 
對(duì).
(2)圖甲細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(3)由圖甲細(xì)胞可知該動(dòng)物的體細(xì)胞中有
 
個(gè)DNA分子.
(4)圖甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙的
 
段,圖丙的
 
段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種特征中,屬于細(xì)菌共有的是(  )
①原核細(xì)胞   ②堅(jiān)硬的細(xì)胞壁和肽聚糖   ③真核細(xì)菌   ④裂殖繁殖   ⑤具有纖維素的堅(jiān)硬細(xì)胞壁.
A、①②④B、②③④
C、③④⑤D、①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,具有運(yùn)輸氧氣的功能.下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液體環(huán)境中,如圖為一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖,請(qǐng)分析該圖說(shuō)明的問(wèn)題是( 。 
A、水分容易進(jìn)出細(xì)胞
B、無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能
D、水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,不是種群空間特征的是( 。
A、桃子湖水面上的一群群野鴨
B、盛有5mL培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲(chóng)64只
C、校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布
D、樟樹(shù)在瀟湘大道每隔5米種植一棵

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同步練習(xí)冊(cè)答案