20.研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒.下列有關該病毒的敘述,正確的是( 。
A.SARS病毒屬于無常型細胞核的原核生物
B.SARS病毒是無細胞結構的生物
C.SARS病毒寄生于活細胞的表面
D.只有在高倍顯微鏡下才可以看到病毒

分析 病毒沒有細胞結構,主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒是寄生在其它生物體的活細胞內(nèi),依靠吸取活細胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開了這種活細胞,病毒就無法生存.

解答 解:A、病毒沒有細胞結構,不屬于原核生物,A錯誤;
B、病毒無細胞結構,B正確;
C、病毒只能寄生在活細胞內(nèi)生存,C錯誤;
D、病毒在高倍顯微鏡下觀察不到,只能用電子顯微鏡觀察,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查病毒相關知識,解題的關鍵是理解病毒沒有細胞結構,試題難度一般.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為有關真核細胞分裂的概念圖,下列說法不正確的是( 。
A.蛙的紅細胞通過①過程增殖,分裂過程沒有染色體的出現(xiàn)
B.在②過程中,染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關系
C.精原細胞以②或③的方式增殖
D.基因的分離與自由組合定律只發(fā)生在③過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.葉肉細胞中,下列生理過程不能發(fā)生在生物膜上的是( 。
A.ATP的合成和水解過程B.氧氣的產(chǎn)生和消耗過程
C.二氧化碳的固定和生成過程D.[H]的產(chǎn)生和消耗過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突的原因是( 。
A.突觸前膜內(nèi)有突觸小體
B.突觸后膜內(nèi)有突觸小泡
C.突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成
D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實驗中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示,請據(jù)圖回答問題:
(1)從葉綠素含量曲線的走勢分析,品種2更加耐寒.
(2)據(jù)圖可知低溫處理能影響光合速率,究其原因,除了低溫能影響葉綠素含量外,低溫還能降低酶的活性,從而導致光合速率下降.
(3)在葉肉細胞中,CO2產(chǎn)生和固定的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì).
(4)如果圖示曲線為凈光合速率且實驗在較低光照下進行,適當升高溫度后,圖中的曲線將下(填“上”或“下”)移.
(5)有人推測,低溫還使葉片光合作用產(chǎn)物向其他部位的運輸速率下降.為了證實該推測,某學生將光下正常生長、長勢相同的植物均分為兩組,一組進行低溫處理,另一組在常溫條件下處理,黑暗兩組均在 處培養(yǎng)以排除光合作用對實驗的影響,一段時間后檢測兩組植物實驗處理前后單位面積葉片的干重.他認為,若檢測結果是低溫下的葉片干重變化量較小,則可證明該推測.你認為這一做法能否達到目的?否.為什么?溫度不同,兩者的呼吸強度不同,對實驗有干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在顯微鏡的高倍鏡下觀察花生子葉的臨時切片時,有一部分細胞看得非常清晰,另一部分卻很模糊,這是由于( 。
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好B.選擇的光圈不合適
C.細準焦螺旋未調(diào)節(jié)好D.標本切的厚薄不均

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.能促使靶細胞裂解死亡的是( 。
A.記憶細胞B.T淋巴細胞C.效應T細胞D.吞噬細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢,下列敘述正確的是( 。
A.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B.引進適宜本地生長的外來物種有利于提高生物多樣性
C.這種變化原因之一是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量
D.生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的檢測方法及現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A.可用斐林試劑在水浴加熱條件下檢測梨汁中的果糖
B.在配制吡羅紅甲基綠染色劑時應將PH調(diào)至7左右
C.在觀察“DNA和RNA在細胞中的分數(shù)”實驗中,要先在潔凈的載玻片上滴一滴清水以保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)
D.觀察動物細胞吸水失水實驗之所以選擇哺乳動物成熟紅細胞,是因為其無細胞壁、細胞核以及眾多的細胞器

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