2．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及發(fā)展史的描述正確的是（　�。�
A．檢測(cè)花生種子中是否含脂肪時(shí)，必須通過制片、染色和顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)方法
B．觀察口腔上皮細(xì)胞中兩類核酸分布的實(shí)驗(yàn)步驟是制片、水解、沖洗、染色、觀察
C．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞
D．1903年，美國遺傳學(xué)家薩頓運(yùn)用假說-演繹法，證明基因位于染色體上

分析 閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)有觀察細(xì)胞的有絲分裂、脂肪鑒定、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、為了確認(rèn)花生種子中是否含有脂肪，可以取浸泡過的花生種子用攪拌機(jī)打成勻漿后，用蘇丹Ⅲ染色后看是否呈現(xiàn)橘黃色．不一定通過制片、染色和顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)方法，A錯(cuò)誤；
B、觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)步驟是制片、水解、沖洗、染色和觀察，B正確；
C、成熟的植物細(xì)胞才能夠用來觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞是不成熟的植物細(xì)胞，不能用來觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原，C錯(cuò)誤；
D、薩頓用類比推理法于1903年研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本實(shí)驗(yàn)操作過程，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)的記憶能力．注意：類比推理法是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同，推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有，而在另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•陜西校級(jí)二模）如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．能進(jìn)行①過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

B．②過程不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

C．進(jìn)行③過程的細(xì)胞，細(xì)胞核體積增大，但遺傳物質(zhì)并未增加

D．④過程也受基因控制，并且受環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．控制玉米（2n=20）的胚乳非甜質(zhì)與甜質(zhì)等位基因（S、s）位于第4號(hào)染色體上、控制胚乳粒紫色與無色基因（B、b）和非糯性與糯性等位基因（R、r）都位于第9號(hào)染色體上．現(xiàn)欲培育純合紫色非糯性非甜質(zhì)（BBRRSS）、純合無色糯性甜質(zhì)（bbrrss）和雜合紫色非糯性非甜質(zhì)（BbRrSs）三個(gè)品系，用于遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)．
（1）從大田種植的種子中選取表現(xiàn)型為無色非糯性非甜質(zhì)和紫色糯性甜質(zhì)的種子，種植并進(jìn)行雜交，從當(dāng)年果穗種子（F1）中，選出表現(xiàn)型為無色糯性甜質(zhì)和紫色非糯性非甜質(zhì)的種子，能穩(wěn)定遺傳的表現(xiàn)型是無色糯性甜質(zhì)，如當(dāng)年沒有獲得此種子，則說明上述親本的基因型中，至少有一個(gè)親本的一對(duì)顯性基因是純合的．另一類種子種植后通過可獲得純合品系，其中能明顯縮短育種年限．花藥離體培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)分化出芽、根獲得再生植株，此時(shí)體細(xì)胞中染色體數(shù)目是10條．該過程與植物激素的濃度、使用的先后順序及用量比例有關(guān)．
（2）如果純合品系構(gòu)建成功，對(duì)兩個(gè)純合品系應(yīng)如何處理，才能保證每年均能獲得上述三個(gè)品系？分別種植兩個(gè)純合品系，部分進(jìn)行自交，部分進(jìn)行雜交．
（3）用雜合子品系（BbRrSs）自交，統(tǒng)計(jì)子代性狀表現(xiàn)只有四種，分別為紫色非糯性非甜質(zhì)、紫色非糯性甜質(zhì)、無色糯性非甜質(zhì)、無色糯性甜質(zhì)，其比例是9：3：3：1．請(qǐng)將該雜合子親本的基因標(biāo)注在如圖中染色體的相應(yīng)位置上．
（4）為了驗(yàn)證基因的自由組合定律，可選用你標(biāo)注在圖中哪兩對(duì)基因進(jìn)行分析？B、b與S、s或R、r與S、s．
（5）如果（3）中的雜合子品系自交，后代偶爾出現(xiàn)少量紫色糯性、無色非糯性性狀，分析出現(xiàn)此現(xiàn)象最可能的原因是在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，9號(hào)染色體非姐妹染色單體部分發(fā)生了交叉互換．（不考慮基因突變）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號(hào)．小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交．遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”．
積累②基因庫的差別地理隔離③物種形成導(dǎo)致標(biāo)志著導(dǎo)致自然選擇作用于①改變
（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是F1在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂，形成可育配子的概率很小．要使其可育，可采取的方法是使用一定濃度的秋水仙素對(duì)幼苗或正在發(fā)芽的種子進(jìn)行處理，使其染色體數(shù)目加倍．這樣得到的可育后代是幾倍體？八倍體．
（2）假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是將雜交后代與普通小麥反復(fù)雜交．
（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長期的自然進(jìn)化過程中形成的．我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（見圖）．
1）請(qǐng)?jiān)谙旅嫣畛鋈鐖D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞．
①突變和重組（或可遺傳的變異）、②種群基因頻率、③生殖隔離
2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論核心是自然選擇學(xué)說，地理隔離阻止了種群間的基因交流，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．
3）優(yōu)質(zhì)的小偃6號(hào)小麥新品種的培育成功，這是B．
A．自然選擇的結(jié)果   B．人工選擇的結(jié)果  C．生存斗爭的結(jié)果   D．定向變異的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．?dāng)M南芥（2n=10）是自花傳粉植物，花蕊的分化受多對(duì)基因控制，其中的兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）與花蕊分化的關(guān)系如表所示：
基因型A_B_aaB_A_bb 或aabb
花蕊分化情況有雄蕊和雌蕊只有雌蕊無花蕊
（1）花蕊細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．由表中可推知，B基因決定擬南芥花蕊的發(fā)生．如需對(duì)擬南芥的基因組進(jìn)行測(cè)序，應(yīng)測(cè)5條染色體．
（2）基因型為AaBb的擬南芥種群自交，F(xiàn)1中能分化出雌蕊的植株所占的比例為$\frac{3}{4}$．若讓F1植株繼續(xù)繁殖，預(yù)計(jì)群體中B基因的頻率將會(huì)增大（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時(shí)與親本相比，種群是否發(fā)生了進(jìn)化，為什么？是，因?yàn)榉N群基因頻率發(fā)生了改變．
（3）目前主要利用浸花轉(zhuǎn)基因法對(duì)擬南芥的性狀進(jìn)行改良，主要流程如下：

從流程圖中可知，該育種方法選用了青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因．與傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)相比，浸花轉(zhuǎn)基因法不需要使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從而大大提高了育種速度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖A、B、C、D表示生物大分子，請(qǐng)分析推斷并回答有關(guān)問題．

（1）請(qǐng)依次寫出圖中X、Y所代表的元素：N、P　N．
（2）圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是脫氧核糖核酸，其徹底水解產(chǎn)是磷酸、脫氧核糖、堿基．
（3）B具有多樣性，其原因從b的角度分析是：組成B的b種類、數(shù)目、排列排序不同．
（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅰ因而加倍．細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱是著絲點(diǎn)斷裂糖被，在細(xì)胞中的存在部位是細(xì)胞膜的外側(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)分析下面三段材料后回答間題：
材料一：發(fā)源于中國本主的“中華蜜蜂”（簡稱“中蜂”），蜂蜜產(chǎn)量較低但營養(yǎng)均衡．而來源于意大利的蜜蜂（簡稱“意蜂”），蜂蜜產(chǎn)量較高但營養(yǎng)和口感較差，蜂農(nóng)為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益選擇養(yǎng)殖意蜂．
材料二：意蜂能殺死中蜂蜂王，其原理是意蜂翅膀振動(dòng)頻率與中蜂相仿，導(dǎo)致中蜂中的守衛(wèi)蜂無法識(shí)別，放其進(jìn)入蜂巢．意蜂還會(huì)將對(duì)自己不造成嚴(yán)重危害的囊狀幼蟲病等一些新的傳染病帶給中蜂，造成中蜂大量死亡．
材料三：意蜂要在10℃以上的環(huán)境條件下才能工作，其嗅覺靈敏度較低，不易發(fā)現(xiàn)那些分散、零星開花的低矮灌木和草本植物，而這些植物只能依賴中蜂授粉．當(dāng)中蜂被意蜂取代時(shí)，會(huì)令多種植物授粉受到影響．
（1）蜜蜂的集群分布屬于種群的空間特征；意蜂的“翅膀振動(dòng)頻率”屬于物理信息．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，蜜蜂屬于消費(fèi)者．材料二中所涉及的生物種間關(guān)系有競爭和寄生．
（3）在60多年前，北京地區(qū)的農(nóng)戶們大約擁有4萬群中蜂，右圖是意蜂引入后，中蜂λ值的變化曲線，則曲線中中蜂種群數(shù)量減少的區(qū)段是BD段，曲線上D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的中蜂種群數(shù)量最少．
（4）若意蜂的引入造成中蜂滅絕，則生態(tài)系統(tǒng)的群落發(fā)生了演替，該演替的類型是次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．正常情況下，人精子的染色體數(shù)目為23條、卵細(xì)胞的染色體數(shù)目也為23條，則人受精卵的染色體數(shù)目應(yīng)為（　　）
A．23條B．46條C．69條D．92條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物及細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．磷脂是組成高爾基體膜等生物膜的成分，原核細(xì)胞不含磷脂
B．植物根細(xì)胞從土壤中吸收N素時(shí)，需細(xì)胞膜上的受體蛋白質(zhì)參與
C．分泌蛋白質(zhì)從核糖體初步合成后，由囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)
D．核膜是細(xì)胞核的界膜，真核細(xì)胞的絕大多數(shù)遺傳信息貯存于細(xì)胞核中

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