如圖所示成分可構(gòu)成一個(gè)( 。
A、食物鏈B、食物網(wǎng)
C、生物圈D、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,食物鏈和食物網(wǎng).圖示這些成分都存在,可以過程一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:圖示中,光屬于非生物的物質(zhì)和能量,植物是生產(chǎn)者,蟲和鳥是消費(fèi)者,細(xì)菌屬于分解者,植物、蟲、鳥構(gòu)成一個(gè)食物鏈,所以圖示成分構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的關(guān)鍵是植物生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,清楚各成分之間是怎樣聯(lián)系才能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的.是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物稱為
 
,在該化合物的形成過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,其編號(hào)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動(dòng)物細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(  )
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種植物和一種動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)如表中數(shù)據(jù).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
元素CHONPS
植物43.576.2444.431.460.200.17
動(dòng)物55.997.4614.629.333.110.78
A、碳元素的含量說明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分
B、這兩種生物體內(nèi)所含化學(xué)元素的種類差異很大
C、若該動(dòng)物血液中鈣離子過高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
D、動(dòng)植物體內(nèi)的P、S元素含量較低,為微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)分析下列問題:
(1)在這個(gè)食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.蛇占
 
個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(2)既屬于第三營養(yǎng)級(jí)又屬于第四營養(yǎng)級(jí)的生物是
 

(3)小鳥與蝗蟲的種間關(guān)系為
 

(4)在這生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過
 
作用,使C元素進(jìn)入到生物群落中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者又通過
 
作用,使C元素回到大氣中.
(5)決定青蛙種群密度的為
 
 

(6)如果小鳥所含能量為9×106KJ,那么蛇從小鳥獲得的能量最多為
 
 KJ.
(7)圖中所列生物作為該生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分,再與
 
一起,就構(gòu)成了一個(gè)生物群落.
(8)如由于環(huán)境改變,蟾蜍不適應(yīng)新環(huán)境而大量死亡,那么蛇數(shù)目變化情況是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖所示的各項(xiàng)敘述中,正確的是(  )
A、圖中只有兩條食物鏈
B、狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競爭關(guān)系
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級(jí)
D、該圖表示生物群落,狐為第三、四營養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意),請(qǐng)回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的
 
可刺激B細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生
 
免疫.
(3)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 

(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(5)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng).科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.研究思路是:建構(gòu)HIV可識(shí)別的帶有CD4受體的人體
 
細(xì)胞,讓HIV識(shí)別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖.請(qǐng)簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動(dòng)?
 

(2)如果在圖2的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

(3)在圖2a狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖1的哪一生理過程
 
(填編號(hào)).圖2中b~c時(shí),限制光合作用的主要因素是
 

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí),該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)某實(shí)驗(yàn)組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了曲線(如圖3).
①圖3中A~B曲線上升的原因是
 
,與圖2中的
 
代表的含義相同.B點(diǎn)含義為
 

②圖3中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
.幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化?
 
 (填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的二氧化碳條件下培養(yǎng),經(jīng)過一段時(shí)間后突然停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳酸的含量明顯上升.這是由于( 。
A、光反應(yīng)仍然進(jìn)行,NADPH和ATP大量積累
B、光反應(yīng)仍然進(jìn)行,不能形成NADPH和ATP
C、三碳酸的還原突然受阻
D、二氧化碳的固定突然受阻

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