A. | 腦啡肽有一個氨基,兩個羧基 | B. | 腦啡肽水解可產生五種氨基酸 | ||
C. | 腦啡肽是五肽,含有四個肽鍵 | D. | 腦啡肽具有復雜的空間結構 |
分析 分析題圖:圖示為腦啡肽的結構式,該分子是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為五肽,也稱為多肽.組成腦啡肽分子的5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).
解答 解:A、根據結構圖可知,腦啡肽有一個氨基和一個羧基,A錯誤;
B、組成腦啡肽的5個氨基酸的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3),由此可見,組成腦啡肽的氨基酸有4種,B錯誤;
C、腦啡肽是五肽,含有四個肽鍵,C正確;
D、腦啡肽只是多肽,不具有復雜的空間結構,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以腦啡肽為素材,結合其結構示意圖,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結構通式,掌握氨基酸脫水縮合過程,能根據分子式準確判斷其所含氨基酸數目及種類,再結合所學的知識答題即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在同一生物體內,下列有關敘述錯誤的是
A.不同核糖體中,不可能翻譯出相同的多肽
B.不同組織細胞中,可能有相同的基因進行表達
C.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
D.不同DNA分子中,可能儲存有部分相同的遺傳信息
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
濃度(mg/L) | 平均每株生根數(條) | 平均根長(cm) |
0.2 | 7.8 | 10.0 |
0.3 | 7.4 | 9.6 |
0.4 | 6.3 | 9.4 |
0.5 | 5.9 | 8.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若形成基因型為AB、Ab、aB、ab四個精細胞,則可能在減I后期發(fā)生了基因重組 | |
B. | 若形成基因型為AB、Ab、aB、ab四個精細胞,則可能在減I前期發(fā)生了基因重組 | |
C. | 若形成基因型為AB、Ab、aB、ab四個精細胞,則可確定這4個基因的位置關系 | |
D. | 若形成基因型為AaB、AaB、b、b四個精細胞,則可確定在減II后期基因重組異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核是細胞遺傳和代謝的中心 | |
B. | 核孔是具有選擇性的核質交換通道 | |
C. | 與汗腺細胞相比,胰腺腺泡細胞的核孔數量較多 | |
D. | 核仁與細胞質中核糖體的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、水、能量和酶等 | B. | 含氮堿基、核糖、磷酸和酶等 | ||
C. | 模板、水、能量和酶等 | D. | 模板、4種脫氧核苷酸、ATP和酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的遺傳物質是DNA或RNA | |
B. | 病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物 | |
C. | 由于病毒體內只有一種細胞器--核糖體,所以病毒需要寄生生活 | |
D. | 獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大力植樹造林,改善能源結構,提高能源效率,是緩解溫室效應的最佳途徑 | |
B. | 被有機物輕度污染的流動水體中,距排污口越近的水體中溶解氧越多,N、P等無機鹽也越多 | |
C. | 保護生物多樣性,是維持生態(tài)系統穩(wěn)定性的措施之一,體細胞克隆等為之提供了技術支持 | |
D. | 當水和土壤被重金屬污染時,營養(yǎng)級越高的消費者體內的重金屬含量越高 |
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