下列對(duì)甲、乙、丙、丁圖中人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是( 。
A、甲圖中調(diào)節(jié)存在分級(jí)反饋調(diào)節(jié)
B、乙圖中調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)
C、丙圖中調(diào)節(jié)只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、丁圖中調(diào)節(jié)至少含三個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級(jí)調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣系統(tǒng)就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.
3、血糖調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦,調(diào)節(jié)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化;胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
4、人體水鹽平衡調(diào)節(jié):
(1)當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(主動(dòng)飲水).
(2)體內(nèi)水過(guò)多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
解答: 解:A、甲圖中調(diào)節(jié)虛線部分屬于分級(jí)反饋調(diào)節(jié),A正確;
B、乙圖中血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-激素調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、丙圖中水平衡的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-激素調(diào)節(jié),在口渴的情況下,可以主動(dòng)飲水屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、丁圖中調(diào)節(jié)至少含二個(gè)突觸結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)等知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和對(duì)甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),水平衡調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié)等有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整合構(gòu)建模型,及運(yùn)用模型解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、亮氨酸的R基是,則它的分子式是C6H13O2N
B、分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
D、10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有9個(gè)-CO-NH-,稱為九肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,將植物突然從光下移到黑暗中,如圖中能表示植物葉綠體中五碳化合物含量變化曲線的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),太湖流域水體富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅.請(qǐng)回答:
(1)太湖水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻引起的.從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻屬于
 
.為解決太湖水發(fā)綠問(wèn)題,有人建議水體發(fā)綠時(shí)投放一定量魚(yú)苗.常見(jiàn)魚(yú)類的食性如下:
類別青魚(yú)鰱魚(yú)鳙魚(yú)鯉魚(yú)
食性螺獅浮游植物浮游動(dòng)物雜食
你認(rèn)為最適宜投放的魚(yú)類是
 

(2)從生物防治的角度看,還應(yīng)該在太湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物(如蝦、蟹等),你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 

(3)養(yǎng)魚(yú)的池塘經(jīng)常接納含有農(nóng)藥的農(nóng)田水,但是在一般情況下,池塘的生態(tài)平衡不會(huì)遭到破壞,其主要原因是
 

(4)下表是對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102千焦/m2/年).則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是
 

ABCDE
Pg15.9870.70.9141.0211.5
Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
(5)有人認(rèn)為太湖流域水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān).為了證明水體富營(yíng)養(yǎng)化是由氮和磷引起的,因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn):
從泛著綠色的池塘中取水,并進(jìn)行如下處理:
A.靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類,加清水.如此重復(fù)3次;
B.再加水至1000mL,混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中;
C.在甲燒杯中加0.3g洗衣粉(含P);在乙燒杯中
 
;在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素;丁燒杯中
 

D.將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天,取得水樣.
請(qǐng)補(bǔ)充完整以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并回答以下問(wèn)題:
①(A)處理的目的是
 

②你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A、該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B、若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞
C、若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則A可以是甲狀腺激素
D、若突觸后膜的D損傷會(huì)引起興奮傳遞中斷,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
; 紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是
 
,抗體存在于上圖中的
 
 部位(填標(biāo)號(hào))B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的
 
 免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體.以下敘述中不正確的是( 。
A、人的卵細(xì)胞中含有23條染色體
B、人的精子中沒(méi)有同源染色體
C、一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)或多個(gè)精子發(fā)生受精作用產(chǎn)生一個(gè)受精卵
D、在精子形成過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞中可出現(xiàn)23個(gè)四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分,某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)比較簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分為是
 
kJ和
 
kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)
 
.若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致草原的
 
銳減或喪失.
(3)若某年鼠的數(shù)量較上一年增加數(shù)百只,則兔種群的K值將比上一年
 
.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分個(gè)體標(biāo)記物脫落,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”).
(4)兔屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),它急劇增多的原因是
 
(寫(xiě)出兩個(gè)原因).
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段,則其能量輸入
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出.

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同步練習(xí)冊(cè)答案