17.圖1表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段.已知控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段.

請(qǐng)分析回答:
(1)基因B和b的根本區(qū)別是脫氧核苷酸序列不同,它們所控制性狀的遺傳遵循基因分離定律.若只考慮這對(duì)基因,截毛雄果蠅的基因型可表示為XbYb
(2)若基因B中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換導(dǎo)致基因突變,則果蠅的性狀不一定(一定或不一定)改變.
(3)研究人員發(fā)現(xiàn),果蠅群體中偶爾會(huì)出現(xiàn)Ⅳ-三體(Ⅳ號(hào)染色體多一條)的個(gè)體.從變異類型分析,此變異屬于染色體數(shù)目變異.已知Ⅳ-三體的個(gè)體均能正常生活,且可以繁殖后代,則三體雄果蠅減數(shù)分裂過(guò)程中,次級(jí)精母細(xì)胞中Ⅳ號(hào)染色體的數(shù)目可能有1、2、4條(寫出全部可能性).
(4)在一個(gè)果蠅的種群中有雌雄各200只,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),基因型為XBXb有20只,XbXb有3只,XbY有10只.那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為6%.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:果蠅體細(xì)胞的由4對(duì)8條染色體組成,分別為ⅡⅡ、ⅢⅢ、ⅣⅣ、XX和ⅡⅡ、ⅢⅢ、ⅣⅣ、XY.控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段,符合基因的分離定律.

解答 解:(1)基因B和b表示一對(duì)等位基因,其攜帶的信息不同的原因是脫氧核苷酸(或堿基)序列不同.由于控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離,所以符合基因的分離定律.因控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段,若只考慮這對(duì)基因,則截毛雄果蠅的基因型可表示為XbYb
(2)若基因B中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換導(dǎo)致基因突變,由于密碼子的簡(jiǎn)并性,則果蠅的性狀不一定改變.
(3)染色體變異有結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異兩種,Ⅳ號(hào)染色體多一條屬于染色體數(shù)目變異.三體雄果蠅減數(shù)分裂過(guò)程中,次級(jí)精母細(xì)胞中Ⅳ號(hào)染色體的數(shù)目可能有1條、2條或4條.
(4)在一個(gè)果蠅的種群中有雌雄各200只,雌性色盲基因攜帶者為20只,色盲有3只,雄性色盲個(gè)體有10只,因此色盲基因的總是20+3×2+10=36,由于Y染色體上無(wú)色盲基因或等位基因,因此色盲基因與等位基因的總和是200×2+200=600,所以這個(gè)群體中色盲基因的頻率為36÷600×100%=6%.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸序列不同   基因分離    XbYb
(2)不一定
(3)染色體數(shù)目變異    1、2、4
(4)6%

點(diǎn)評(píng) 本題以果蠅為信息考查染色體變異及減數(shù)分裂的知識(shí).意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表系碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)回答:
(1)寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈D→F→E→B(用字母和箭頭表示).
(2)在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng).若生產(chǎn)者有10000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重80kg.
(3)分析A-D和E-B過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)前者以CO2形式,后者以有機(jī)物形式.
(4)若由于某種原因,E種群數(shù)量大攝減少,B和F種群數(shù)量最先發(fā)生的變化分別是前者減少,后者增多.
(5)人類大最開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)地球大氣產(chǎn)生的影響主要是二氧化碳增多,溫室效應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.①過(guò)程產(chǎn)生的CO2中的氧全部來(lái)自葡萄糖
B.②過(guò)程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
C.②過(guò)程只在葉綠體中進(jìn)行,①過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行
D.①和②過(guò)程均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某研究小組在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中某種細(xì)菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同一實(shí)驗(yàn)條件下分別在甲、乙、丙、丁四支試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見表),并每隔一定時(shí)間抽樣統(tǒng)計(jì)一次細(xì)菌數(shù)目,發(fā)現(xiàn)各試管內(nèi)細(xì)菌數(shù)目先持續(xù)增加,一定時(shí)間后,各試管中細(xì)菌數(shù)目不再增加,且以后基本維持在各自的一定數(shù)量左右.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始細(xì)菌數(shù)(×103個(gè))101055
(1)對(duì)研究過(guò)程獲得的甲~丁試管的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,以時(shí)間為橫坐標(biāo),細(xì)菌數(shù)量為縱坐標(biāo),繪出的曲線呈S型增長(zhǎng)曲線.
(2)“一定時(shí)間后,各試管中細(xì)菌數(shù)日不再增加,且以后基本維持在各自的一定數(shù)量左右”,這里的“數(shù)量”是指環(huán)境容納量(或K值,或一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量).試管甲和試管丙相比,試管甲(試管甲/試管丙)內(nèi)的種群先達(dá)到該“數(shù)量”.試管丙和試管丁相比,試管丙內(nèi)的該“數(shù)量”值相對(duì)更大(大/小),原因是兩者的起始細(xì)菌數(shù)目相同,試管丙的培養(yǎng)液更多(培養(yǎng)液體積比試管丁大),營(yíng)養(yǎng)更豐富、生存空間更大,因此K值更大.
(3)某人持續(xù)給試管丙提供充足的營(yíng)養(yǎng)及其他適宜條件,其內(nèi)的細(xì)菌每20分鐘繁殖一代,3小時(shí)后,該試管中細(xì)菌數(shù)量用數(shù)學(xué)模型可表示為:${N}_{9}=(5{×10}^{3}){×2}^{9}$個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.自生固氮菌是一類能獨(dú)立固定氮?dú)獾募?xì)菌,其中有些好氧的種類能產(chǎn)生PHB(一種可以被生物降解的塑料).現(xiàn)欲獲得高產(chǎn)PHB的自生固氮菌菌種,操作流程如下:采集土樣→富集培養(yǎng)→分離、純化培養(yǎng)→初步篩選PHB固氮菌→篩選高產(chǎn)PHB固氮菌→保存?zhèn)溆茫卮鹣铝袉?wèn)題:
(1)富集培養(yǎng)時(shí),為達(dá)到篩選自生固氮菌的目的,在配制培養(yǎng)液時(shí)不應(yīng)添加含氮物質(zhì)(氮源).培養(yǎng)時(shí)要將裝有培養(yǎng)液的錐形瓶放置在搖床上,其目的是為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供充足的氧氣.
(2)進(jìn)行分離、純化培養(yǎng)時(shí),要先將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中,制成平板.此時(shí)所使用的培養(yǎng)基與富集培養(yǎng)時(shí)有所不同,其中添加了一定量的瓊脂.倒平板時(shí),要待高壓滅菌后的培養(yǎng)基冷卻至50℃左右(或冷卻至不燙手),再在酒精燈火焰附近操作.平板冷凝后,需置于恒溫箱中1-2天后再用于接種,目的是選出沒(méi)被微生物污染的平板.
(3)分離純化培養(yǎng)后,得到8種形態(tài)特征有所不同的單菌落.經(jīng)染色鑒定,其中3種能產(chǎn)生PHB.那么如何進(jìn)一步篩選出高產(chǎn)PHB的菌種呢?請(qǐng)說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)思路.將能產(chǎn)生PHB的三種菌分別接種到相同的培養(yǎng)基上,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間,檢測(cè)和比較三種菌的PHB生成量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生命科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)水平的提高和一代又一代科學(xué)家的前赴后繼的探索.有關(guān)科學(xué)家以及他們做出的成果的敘述中,不正確的是( 。
A.1957年,美國(guó)生物學(xué)家沃森提出中心法則:遺傳信息可以從DNA流向DNA,也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì)
B.美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的
C.1909年,丹麥植物學(xué)家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”重新起名為“基因”,并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念
D.20世紀(jì)30年代,美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用中釋放的氧全部來(lái)自水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.分離篩選降解纖維素能力強(qiáng)的微生物,對(duì)于解決秸稈等廢棄物資源的再利用和環(huán)境污染問(wèn)題具有理論和實(shí)際意義.研究人員從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株,并對(duì)篩選出的菌株進(jìn)行了初步研究.
(1)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.為在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落,若以接種環(huán)為工具,則用平板劃線法進(jìn)行接種.
(2)先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選得到初篩菌株.再將初篩菌株接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)2~5天,加入剛果紅溶液后,依據(jù)出現(xiàn)的顏色反應(yīng)進(jìn)行篩選,觀察菌落特征并測(cè)量透明圈直徑與菌落直徑.同時(shí)將初篩菌株制備成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中,恒溫振蕩培養(yǎng)8天,觀察濾紙條的破損情況.結(jié)果見表.由表可知,8種菌株中1、3、7號(hào)菌株產(chǎn)酶能力較強(qiáng),你的解釋是此三種菌株透明圈直徑與菌落直徑的比都較高,且濾紙片破損程度高.
菌株編號(hào)
檢測(cè)指標(biāo)
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)
DP5.911.736.541.533.231.767.291.34
濾紙破損+++++++++++++++++++++++++++++
注:①DP=(D/d)2,其中d表示菌落直徑(cm),D表示水解圈直徑(cm)
②“+”為濾紙邊緣膨脹;“++”為濾紙整齊膨脹并彎曲;“+++”為濾紙不定形;“++++”為成團(tuán)糊狀;“+++++”為半清狀
(3)為進(jìn)一步研究1、3、7號(hào)菌株對(duì)秸稈降解的效果.分別用這三種菌株對(duì)秸稈進(jìn)行處理,并在第5天和第10天對(duì)秸稈和秸稈中含有的纖維素、半纖維素以及木質(zhì)素等組分的降解情況進(jìn)行了測(cè)定.結(jié)果見如圖.

由圖分析可知,三種菌株對(duì)半纖維素的降解最強(qiáng),與第5天結(jié)果相比,第10天秸稈各組分中纖維素的降解率變化最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.科研人員對(duì)某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群數(shù)量和性比(♀:♂)進(jìn)行研究,結(jié)果如圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.決定該島嶼社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B.可以用樣方法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)
C.社鼠雌性個(gè)體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體
D.社鼠種群密度較低時(shí),較低性比(♀:♂)有利于種群密度恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示.分析回答:
(1)A點(diǎn)葉肉細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.若在C點(diǎn)時(shí)向容器中放入裝有NaOH水溶液的燒杯,葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是五碳化合物.
(2)在5-15min內(nèi),葉片凈光合速率(真正光合速率-呼吸速率)變化的趨勢(shì)是逐漸減小,造成此變化的主要原因是容器內(nèi)C02濃度逐漸下降.
(3)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在5-15min內(nèi)小麥葉片光合作用的平均速率(以氧氣產(chǎn)生量表示)是0.6×10-7mol/min.

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同步練習(xí)冊(cè)答案