2.請回答下列某高等植物葉片細胞的結(jié)構(gòu)及生理的問題.

(1)該細胞含有的多糖是淀粉和纖維素;當該種生物進行有性生殖時,能將遺傳物質(zhì)從母本傳遞給子代的結(jié)構(gòu)是1線粒體、2葉綠體、3細胞核(圖中標號并寫出名稱).圖一所示細胞不是在中學(xué)實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料,原因是健那綠把線粒體染成藍綠色,與此顏色相似的葉綠體會干擾觀察.
(2)圖一所示細胞在生物體內(nèi)不能進行細胞增殖的原因是:該細胞具有大液泡,是高度分化的細胞,所以不能進行細胞增殖.
(3)圖二表示葉肉細胞在光照下進行的物質(zhì)轉(zhuǎn)變,圖中a、b表示物質(zhì),①④表示相關(guān)的細胞代謝過程,各個代謝過程發(fā)生的場所分別是:①葉綠體的類囊體薄膜;②線粒體內(nèi)膜,其中a代表水,有氧呼吸包括的過程是④→②(用圖中數(shù)字和箭頭書寫).
(4)植物較長時間在黑暗中生長,葉子很小,呈黃色或黃白色,即“黃化苗”.有人做了如下實驗:將紅花菜豆幼苗在暗處放置了7--8天,使之黃化后,每天給于如下光照,比較起恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如表所示:
光照強度光照時間結(jié)     果
2 000lx(弱光)0.5h無論光照時間的長短,都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照4h和12h后,合成很多葉綠素
2h
4h
12h
4 000lx(強光)1min光照10min和30min時,恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4h和12h差不多,但是不能合成葉綠素.延長光照時間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據(jù)上述試驗,回答下列問題:
①該實驗的目的是研究光對葉綠素的合成饑黃化植物恢復(fù)正常形態(tài)的影響.
②較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是無光條件下,不能合成葉綠素,但能合成類胡蘿卜素(或無光條件下,不能合成葉綠素,且類胡蘿卜素不分解).
③由此進一步推出,從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)?無關(guān),原因是由試驗結(jié)果可知,在強光下,黃化形態(tài)可以恢復(fù),但短時間內(nèi)不能合成葉綠素,即此時植物并不能進行光合作用.

分析 1、圖一細胞為植物細胞;圖二表示葉肉細胞在光照下進行的物質(zhì)轉(zhuǎn)變,①~④表示相關(guān)的細胞代謝過程,①過程表示光反應(yīng),進行的場所是葉綠體的類囊體薄膜;③過程C3的還原,④②細胞呼吸過程,進行的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì);④相當于有氧呼吸第一、二階段,②為第三階段,據(jù)此解答.
2、根據(jù)實驗結(jié)果分析表格:
(1)弱光下:無論光照時間的長短,都能逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照4小時和12小時后,形成很多葉綠素;
(2)強光下:光照10分鐘和30分鐘時,恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小時差不多,但是不能形成葉綠素.
說明光照強度影響黃化恢復(fù)正常狀態(tài);時間的長短影響葉綠素的形成.

解答 解:(1)該細胞為植物細胞,故含有的多糖是淀粉和纖維素;該細胞的遺傳物質(zhì)是DNA,含有DNA的結(jié)構(gòu)是細胞核、葉綠體和線粒體,當該種生物進行有性生殖時,1線粒體、2葉綠體、3細胞核都能將遺傳物質(zhì)從母本傳遞給子代,圖一所示細胞含葉綠體,而健那綠把線粒體染成藍綠色,與此顏色相似的葉綠體會干擾觀察.
(2)該細胞具有大液泡,是高度分化的細胞,所以不能進行細胞增殖.
(3)圖二表示葉肉細胞在光照下進行的物質(zhì)轉(zhuǎn)變,圖中①過程表示光反應(yīng),進行的場所是葉綠體的類囊體薄膜;a是水,②過程表示有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體內(nèi)膜;④②細胞呼吸過程,進行的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),有氧呼吸包括的過程是④→②.
(4)①根據(jù)表格可以知道:變量是強光和弱光以及光照的時間,所以該實驗的目的是研究光對葉綠素合成及黃化植物恢復(fù)過程的影響.
②葉綠素的顏色是綠色,類胡蘿卜素的顏色是黃色,而較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,說明不能合成葉綠素.
③由實驗結(jié)果可知,在強光下,黃化形態(tài)可以恢復(fù),但不能合成葉綠素,即此時植物并不能進行光合作用,所以從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用無關(guān).
故答案為:
(1)淀粉和纖維素    1線粒體、2葉綠體、3細胞核        健那綠把線粒體染成藍綠色,與此顏色相似的葉綠體會干擾觀察
(3)葉綠體的類囊體薄膜    H2O   ④→②
(4)①研究光對葉綠素的合成饑黃化植物恢復(fù)正常形態(tài)的影響
  ②無光條件下,不能合成葉綠素,但能合成類胡蘿卜素(或無光條件下,不能合成葉綠素,且類胡蘿卜素不分解)  
 ③無關(guān) 由試驗結(jié)果可知,在強光下,黃化形態(tài)可以恢復(fù),但短時間內(nèi)不能合成葉綠素,即此時植物并不能進行光合作用

點評 本題考查光合作用與細胞呼吸的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響,某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h,然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度.實驗重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并繪制成如圖.請回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育具有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物;赤霉素的主要合成部位有未成熟(未成熟的/成熟的/萌發(fā)的)種子、幼根和幼芽.
(2)某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響.要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中.
(3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L的赤霉素實驗所進行的5次實驗中,有一次的結(jié)果與其它4次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大.你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據(jù)不應(yīng)該(應(yīng)該/不應(yīng)該)舍棄.本次實驗結(jié)果不能(能/不能)體現(xiàn)生長素作用的兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.可遺傳變異有三種類型:基因突變、基因重組、染色體變異.關(guān)于這三種類型敘述正確的是( 。
A.通過可遺傳變異產(chǎn)生的變異個體都是可育的
B.黑藻和顫藻都可以發(fā)生染色體變異
C.利用單倍體育種的過程中可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生
D.果蠅的缺刻翅是染色體部分重復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為某植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況.下列敘述正確的是( 。
A.該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg段
B.該植物在a和h時刻呼吸作用與光合作用相等
C.ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同
D.與c點相比,e點植物細胞內(nèi)的C3含量將減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于染色體組的說法,正確的是(  )
A.21三體綜合征患者體細胞中含有三個染色體組
B.四倍體水稻的單倍體植株體細胞中含兩個染色體組
C.一個染色體組中的染色體大小、形態(tài)一般相同
D.體細胞中含有三個染色體組的個體即為三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某小組學(xué)生觀察到某大麥田中長有許多狗尾草,還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物活動,決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系.
(1)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,稱為生物群落.當一條蛇捕食了一只青蛙后,從生態(tài)學(xué)角度看,下列敘述錯誤的是ABCD.(多選)
A.完成了物質(zhì)循環(huán)             B.促使能量加速循環(huán)
C.青蛙不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰   D.青蛙的全部能量被蛇所同化
(2)在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)中,a表示青蛙的能量中來自蜘蛛所占比例,若要使青蛙體重增加x,最少需要食草昆蟲量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為y=20ax+5x.
(3)在過去一段時間內(nèi),由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙,導(dǎo)致蟲害嚴重,糧食減產(chǎn).近年當?shù)卮迕裨谵r(nóng)科所科研人員幫助下,向大麥田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙.該小組學(xué)生與有關(guān)科研人員一道對放養(yǎng)后青蛙種群的增長速率變化情況進行了取樣調(diào)查,如圖1.請在如圖2的方框內(nèi)繪出該種群出生率和死亡率隨時間變化的曲線.

(4)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動,那么一段時間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢地位的生物將是狗尾草.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細胞分化與細胞增殖的主要不同點是前者產(chǎn)生的細胞(  )
A.生理功能不同
B.形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同
C.數(shù)量和形態(tài)結(jié)構(gòu)基本不變
D.形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

11.“藏”在胃部的幽門螺桿菌,會導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍,第一種觀點認為是由于該細菌直接從胃壁細胞內(nèi)獲取營養(yǎng)物質(zhì),而使胃壁細胞死亡,導(dǎo)致潰爛;第二種觀點認為是細菌在生活過程中,分泌毒素導(dǎo)致胃壁細胞潰爛.有人設(shè)計了下列實驗步驟,請回答相關(guān)問題:
實驗器材:細菌培養(yǎng)基、HCI、NaOH、動物細胞培養(yǎng)液、胚胎細胞、培養(yǎng)皿若干、無菌水、恒溫箱等.
實驗步驟如圖
①結(jié)合上述實驗過程,擬定該實驗具體的研究課題:探究幽門螺桿菌產(chǎn)生的毒素對細胞生長的影響.
②實驗中用細菌過濾器的是除去幽門螺桿菌,避免其對實驗的干擾.
③對提取液1、2為何還要調(diào)節(jié)pH后才加入動物細胞培養(yǎng)液中?防強酸對正常細胞造成影響.
④該實驗丙、丁兩組中,屬于對照組的是丁.
⑤支持第一種觀點的實驗結(jié)果是丙、丁兩組的細胞均正常.
⑥支持第二種觀點的實驗結(jié)果是丙組細胞大量死亡,丁組細胞正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,則下列對呼吸作用方式的判斷正確的是( 。
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細胞只進行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細胞已經(jīng)死亡

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