分析 1、根據(jù)曲線圖分析,曲線Ⅰ表示J型曲線,曲線Ⅱ表示S型曲線.
2、馬纓丹引種到夏威夷后大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成來生威脅,說明是J型增長,圖中曲線Ⅰ符合;自然環(huán)境下,人口的增長為S型曲線,圖中曲線Ⅱ符合,CD段表示種群的數(shù)量下降,即人口出現(xiàn)了負增長.
解答 解:(1)根據(jù)曲線可知,Ⅰ表示“J”型曲線,Ⅱ表示“S”型曲線;外來物種入侵,短時間內(nèi)出現(xiàn)J型增長,即曲線Ⅰ,體現(xiàn)達爾文自然選擇學說中的過度繁殖.
(2)太湖藍藻事件使太湖美的形象大打折扣,若曲線Ⅱ表示太湖藍藻增長曲線,當種群數(shù)量達到F點后,增長率為0.
(3)據(jù)圖分析,E點時種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群增長速率最大,所以狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應把握在E點后進行.
(4)標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N)÷第一次捕獲并標記的個體總數(shù)=重捕的個體總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù).采用標志重捕法調(diào)查黑頸鶴的種群密度,若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)有脫落的標記,但標記不影響被捕食,脫落標記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下的,則這不會導致估算的K值發(fā)生變化.
故答案為:
(1)Ⅰ
(2)F
(3)E
(4)標志重捕法 不變
點評 本題考查種群數(shù)量的變化曲線,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別進入四個不同的子細胞 | |
B. | 有四個DNA分子,一般兩兩相同 | |
C. | 有一對同源染色體 | |
D. | 可發(fā)生基因重組,非等位基因交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②③⑤⑥⑦ | C. | ①②④⑥⑦ | D. | ②④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③過程都必須通過消化系統(tǒng)才能完成 | |
B. | 人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細胞外液 | |
C. | 細胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣 | |
D. | 體內(nèi)細胞可與外界環(huán)境直接進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒重點中學高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核糖體又叫核糖核蛋白體,是進行蛋白質(zhì)合成的重要細胞器。關于對核糖體的認識,下列正確的是
A.細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關
B.衣藻細胞的mRNA在轉(zhuǎn)錄形成的同時便可以結合多個核糖體進行翻譯
C.與分泌蛋白合成有關的核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體
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科目:高中生物 來源:2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)一肌接頭”。下列敘述錯誤的是( )
A.“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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