12.如圖為光合作用過程的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)A階段叫做光反應,是在葉綠體中的類囊體薄膜上進行的.
(2)如果突然停止光照,而CO2充足,則C3的量將上升.
(3)參與C3還原成葡萄糖的物質(zhì)有①還原態(tài)氫(或[H])、②三磷酸腺苷(或ATP).(要求寫全物質(zhì)名稱及其編號才給分)
(4)請寫②→③的化學反應式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.
(5)請根據(jù)上圖分析,影響光合作用強度的兩個重要的外界因素是光照強度和CO2濃度.

分析 1、光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
2、分析圖示:根據(jù)光反應和暗反應之間的關(guān)系,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP和Pi,可以判斷A是光反應,B是暗反應,③是ADP和Pi,④是五碳化合物.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,A階段叫做光反應,是在葉綠體中的類囊體(基粒)上進行的.
(2)如果突然停止光照,而CO2充足,則光反應產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的量將上升.
(3)暗反應過程中,參與三碳化合物的還原過程的物質(zhì)有①還原態(tài)氫(或[H])、②三磷酸腺苷(或ATP).
(4)②→③的過程為ATP的水解過程,化學反應式為ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.
(5)影響光合作用的環(huán)境因素是溫度、光照強度和二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)光反應   類囊體薄膜
(2)上升
(3)①還原態(tài)氫(或[H])、②三磷酸腺苷(或ATP)   
(4)ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
(5)光照強度   CO2濃度

點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應離不開光,暗反應有光無光均可進行.光反應需要暗反應提供的ADP和Pi,暗反應需要光反應提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.據(jù)報道:人體內(nèi)微量元素的生理濃度和中毒劑量很接近,微量元素過量比攝入不足對人體更有害.因此生理保健專家特別指出:微量元素不可亂補.下列對微量元素生理作用的敘述中,不正確的是(  )
A.微量元素可以參與生物體重要化合物的組成
B.微量元素在生物體內(nèi)含量很少,但作用并不小
C.硼是植物生長所需的一種微量元素,缺乏時將導致油菜“花而不實”
D.目前很多媒體對補鋅補鐵做了大量的報道,家長應多給孩子補充這兩種元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和無氧呼吸過程中CO2的釋放量的變化,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A.圖中乙曲線b點表示無氧呼吸最強
B.圖中甲曲線表示在不同O2濃度下無氧呼吸過程中CO2的釋放量的變化
C.氧氣濃度為d時該器官的細胞既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
D.若甲曲線代表的細胞呼吸方式在O2濃度為b時消耗了A mol的葡萄糖,則乙代表的細胞呼吸方式在O2濃度為b時消耗的葡萄糖為A/2 mol

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是DNA的復制圖解,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)②過程稱為解旋.
(2)指出③中的子鏈Ⅱ、Ⅲ.(用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、表示)
(3)③過程必須遵循堿基互補配對原則.
(4)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA的復制具有半保留復制的特點.
(5)已知原來DNA中有100個堿基對,其中腺嘌呤40個,則復制3次,在復制過程中將需要420個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應過程中發(fā)揮著重要作用.
(1)如表所示為五大類植物激素的部分生理效應:
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落插條生根
生長素促進促進抑制促進
赤霉素促進促進促進抑制抑制
細胞分裂素促進降低促進抑制
脫落酸
乙烯抑制促進
表中結(jié)果顯示,同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應不同,五大類激素中,在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素.表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種(不同)激素共同作用的結(jié)果.
(2)在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象:小麥在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽.許多研究表明,脫落酸在高溫條件下容易降解.故據(jù)此可得出的結(jié)論是脫落酸具有促進種子休眠,抑制種子發(fā)芽的作用;種子萌發(fā)的外界條件之一是需要水分.
(3)為了驗證赤霉素能促進某大豆品種植株增高,請用所給的實驗材料,完成下列實驗步驟并回答下列問題:
實驗材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液,噴壺等.
實驗步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實驗組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng).
②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng),一段時間后,測定兩組植株的(平均)高度.
預測實驗結(jié)果:A組(對照組)植株的平均高度小于B組(實驗組)植株平均高度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某哺乳動物的基因型為AABB,圖甲為其細胞的部分生命活動示意圖,圖乙為細胞分裂過程中核DNA和染色體數(shù)量變化的坐標圖請據(jù)圖回答:

(l)圖甲中細胞c的名稱是次級卵母細胞或者第一極體,其對應乙圖中的時期是IJ(用字母表示)
(2)該個體的器官中,能同時觀察到圖乙中①②段所示細胞變化的是卵巢
(3)乙圖中能發(fā)生基因重組的時段是GH(填字母)
(4)若細胞c相關(guān)基因組成為AaBb,則形成的原因最可能是基因突變(基因突變/基因重組/基因突變和基因重組)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對圖示反應式的相關(guān)描述,正確的是(  )
2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+2O[H]+能量.
A.在人的肌細胞和酵母菌細胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應
B.圖示中“[H]”與光反應產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)
C.圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學能
D.在無氧條件下,圖示反應也能在細胞內(nèi)正常進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細胞周期的敘述,正確的是( 。
A.成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期
B.機體內(nèi)所有的細胞都處于細胞周期中
C.細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
D.抑制DNA的復制,細胞將停留在分裂期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下表是某同學為探究“影響酶活性的因素”而設(shè)計的一個實驗方案.請分析后回答
試管底物和試劑實驗條件
11cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  37℃水;pH=1.5
21cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  37℃水。籶H=7
31cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  70℃水;pH=1.5
41cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  0℃水;pH=1.5
(1)該同學設(shè)計本實驗探究的目的是探究溫度、PH值對酶活性的影響.
(2)設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組,通過對結(jié)果的比較分析,來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系,這樣的實驗叫對比實驗.
(3)本實驗的無關(guān)變量主要有牛肉塊的體積和數(shù)量、各支試管中試劑的總體積等.
(4)為比較各試管中反應速度的快慢,實驗觀測指標應是相同時間內(nèi)牛肉塊的大小變化(或記錄牛肉塊消失所用的時間).
(5)經(jīng)充分反應后,用雙縮脲試劑(呈淡藍色)檢測1號試管的實驗結(jié)果溶液應呈紫色色,原因是因為即使牛肉塊被水解完,但胃蛋白酶本身是蛋白質(zhì),與雙縮脲試劑反應呈紫色.

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