實驗組別 | 抗4-Bu親本來源 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |
雄株 | 雌株 | ||
丙 | 乙品系 | 乙品系 | 抗4-Bu:不抗4-Bu=2:1 |
丁 | 甲品系 | 乙品系 | 抗4-Bu:不抗4-Bu=3:1 |
分析 甲品系抗4-Bu的雌、雄植株各一株(F1),將F1雜交后,發(fā)現(xiàn)F2中約有$\frac{1}{4}$的個體不具有抗4-Bu的特性,說明抗4-Bu屬于顯性基因突變.
分析表格:丙組后代出現(xiàn)抗4-Bu:不抗4-Bu=2:1,說明存在顯性純合致死現(xiàn)象.
根據(jù)位于常染色體上的B、b,與A、a基因是獨立遺傳關(guān)系,說明兩對等位基因符合基因的自由組合定律.
解答 解:(1)甲品系抗4-Bu的雌、雄植株雜交后代F2中約有$\frac{1}{4}$的個體不具有抗4-Bu的特性,說明抗4-Bu屬于顯性基因突變.如果抗4-Bu的相關(guān)基因僅位于X染色體上,后代基因型為$\frac{1}{4}$XBXB、$\frac{1}{4}$XBXb、$\frac{1}{4}$XBY、$\frac{1}{4}$XbY,故F2中抗4-Bu植株中雌株應(yīng)該占$\frac{2}{3}$,而不是$\frac{1}{2}$,說明基因A、a位于常染色體上.
(2)由表格數(shù)據(jù)可知,乙品系雌株與雄株雜交,后代抗4-Bu:不抗4-Bu=2:1,由于抗4-Bu屬于顯性基因突變,同時由(1)也可知,AA個體不致死,說明乙品系的基因型為aaBb,后代出現(xiàn)2:1的性狀分離比的原因是由于B基因純合致死.甲品系的基因型為Aabb,故對于丁組,后代含有兩種抗4-Bu基因的個體的基因型為AaBb,其概率=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,AaBb隨機(jī)傳粉,后代有$\frac{1}{16}$AABB(致死)、$\frac{2}{16}$AaBB(致死)、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb、$\frac{1}{16}$aaBB(致死)、$\frac{2}{16}$aaBb、$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb、$\frac{1}{16}$aabb,故在被4-Bu處理后,存活植株中抗4-Bu性狀能夠穩(wěn)定遺傳的植株(只有AAbb)所占的比例是$\frac{1}{11}$.
故答案為:(1)均抗4-Bu的雌、雄植株(F1)雜交后代(F2)中約有$\frac{1}{4}$的個體不抗4-Bu,說明抗4-Bu屬于顯性基因突變
F2中抗4-Bu植株中雌株應(yīng)該占$\frac{2}{3}$,而不是$\frac{1}{2}$
(2)B基因純合致死 $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{11}$
點評 本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用及伴性遺傳的相關(guān)知識,考生需重點從題干中獲取有效信息,并且能從表格中獲取有效信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前,蔗糖溶液濃度丙>乙>甲 | |
B. | 實驗后,細(xì)胞液濃度A>B>C | |
C. | 乙的濃度不變是因為沒有水分子進(jìn)出細(xì)胞 | |
D. | 實驗中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者發(fā)酵的主要微生物都是真核生物 | |
B. | 腌制腐乳的鹵湯中應(yīng)含有12%左右的酒精以抑制細(xì)菌的增殖 | |
C. | 利用自然菌種發(fā)酵果酒時,必須將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌處理 | |
D. | 三者發(fā)酵溫度由高到低依次為果醋、腐乳、果酒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化改變的是個體而不是群體 | |
B. | 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
C. | 交配后能產(chǎn)生后代的不一定是同一物種 | |
D. | 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量 | |
B. | 性別比例是通過影響種群的出生率和死亡率間接影響種群的密度 | |
C. | 種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長和波動 | |
D. | 年齡組成、種群密度均屬于種群的數(shù)量特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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