A. | 植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),高爾基體能合成多糖 | |
B. | 吞噬細(xì)胞吞噬抗原和處理抗原都與溶酶體有關(guān),硅肺與溶酶體無關(guān) | |
C. | 血紅蛋白合成及分泌依次經(jīng)過核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 | |
D. | 漿細(xì)胞合成與分泌抗體的過程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積增大,高爾基體膜面積減小 |
分析 1、高爾基體:在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān).
2、溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生,單層膜包裹的小泡,溶酶體為細(xì)胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體.是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜囊狀結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類,能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”.
3、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.故內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積變小,高爾基體膜面積不變,細(xì)胞膜面積變大.
解答 解:A、植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),高爾基體能合成多糖,A正確;
B、吞噬細(xì)胞吞噬抗原和處理抗原都與溶酶體有關(guān),硅肺與溶酶體也有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、血紅蛋白是胞內(nèi)蛋白,在核糖體內(nèi)合成即可,不需要分泌出去,C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞合成與分泌抗體的過程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積不變,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題主要考查了細(xì)胞器和生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比重相同,所攜帶的遺傳信息相同 | B. | 比重不同,所攜帶的遺傳信息相同 | ||
C. | 比重相同,所攜帶的遺傳信息不同 | D. | 比重不同,所攜帶的遺傳信息不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是
①改變細(xì)胞膜的流動性;
②改變細(xì)胞膜的通透性;
③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成;
④將DNA與蛋白質(zhì)分離;
⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離;
⑥利于RNA與染色劑結(jié)合;
⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合;
⑧利于DNA與染色劑結(jié)合。
A.①④⑥
B.②④⑧
C.③⑤⑦
D.②⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目加倍成為2條染色體 | B. | 含有2條染色單體 | ||
C. | 著絲點(diǎn)數(shù)目加倍 | D. | DNA含量保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 因?yàn)樘\類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以直接使用高倍物鏡 | |
B. | 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡 | |
C. | 換高倍物鏡后,只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰 | |
D. | 為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用大的光圈或凹面反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染 | |
B. | 為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 | |
C. | 合成藥效相同但更適于保存的改良的干擾素 | |
D. | 保護(hù)瀕危物種,增加這些動物的存活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | 伴X染色體顯性遺傳 | D. | 伴X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2十吸收 | B. | CO2吸收 | C. | 光能轉(zhuǎn)換 | D. | DNA復(fù)制 |
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