19.下列關(guān)于幾種細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A.植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),高爾基體能合成多糖
B.吞噬細(xì)胞吞噬抗原和處理抗原都與溶酶體有關(guān),硅肺與溶酶體無關(guān)
C.血紅蛋白合成及分泌依次經(jīng)過核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D.漿細(xì)胞合成與分泌抗體的過程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積增大,高爾基體膜面積減小

分析 1、高爾基體:在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān).
2、溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生,單層膜包裹的小泡,溶酶體為細(xì)胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體.是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜囊狀結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類,能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”.
3、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.故內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積變小,高爾基體膜面積不變,細(xì)胞膜面積變大.

解答 解:A、植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),高爾基體能合成多糖,A正確;
B、吞噬細(xì)胞吞噬抗原和處理抗原都與溶酶體有關(guān),硅肺與溶酶體也有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、血紅蛋白是胞內(nèi)蛋白,在核糖體內(nèi)合成即可,不需要分泌出去,C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞合成與分泌抗體的過程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積不變,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題主要考查了細(xì)胞器和生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.含31P的DNA分子利用含32P的原料復(fù)制一次后形成的兩個(gè)子代DNA分子( 。
A.比重相同,所攜帶的遺傳信息相同B.比重不同,所攜帶的遺傳信息相同
C.比重相同,所攜帶的遺傳信息不同D.比重不同,所攜帶的遺傳信息不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是

①改變細(xì)胞膜的流動性;

②改變細(xì)胞膜的通透性;

③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成;

④將DNA與蛋白質(zhì)分離;

⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離;

⑥利于RNA與染色劑結(jié)合;

⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合;

⑧利于DNA與染色劑結(jié)合。

A.①④⑥

B.②④⑧

C.③⑤⑦

D.②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在細(xì)胞分裂間期,通常情況下1條染色體經(jīng)復(fù)制后會出現(xiàn)下列哪些特征(  )
A.染色體數(shù)目加倍成為2條染色體B.含有2條染色單體
C.著絲點(diǎn)數(shù)目加倍D.DNA含量保持不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用中,說法正確的是( 。
A.因?yàn)樘\類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以直接使用高倍物鏡
B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡
C.換高倍物鏡后,只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D.為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用大的光圈或凹面反光鏡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是( 。
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C.合成藥效相同但更適于保存的改良的干擾素
D.保護(hù)瀕危物種,增加這些動物的存活率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.男性患病,則母親和女兒必全患病,這種遺傳方式為( 。
A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳
C.伴X染色體顯性遺傳D.伴X染色體隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請回答下列植物激素作用相關(guān)的問題:
(1)如圖1為生長素在X、Y、Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響,則X、Y、Z三種濃度的生長素對月季莖段側(cè)芽生長的作用分別是X濃度起抑制作用,Y濃度和Z濃度的生長素起促進(jìn)作用.據(jù)圖不能(填“能”或“不能”)確定Y濃度和Z濃度的大小.
(2)為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,還是使向光側(cè)的生長素分解了.某同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn),將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時(shí)間后,觀察切去尖端的胚芽鞘的生長情況.
本實(shí)驗(yàn)的自變量為有無單側(cè)光照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①若切去尖端的胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則說明單側(cè)光使向光側(cè)的生長素分解了.
②若切去尖端的胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列在葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是(  )
A.Mg2十吸收B.CO2吸收C.光能轉(zhuǎn)換D.DNA復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案