A、糖原和DNA |
B、糖原和RNA |
C、淀粉和DNA |
D、淀粉和RNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原上的全部植物 |
B、草原上的全部生物 |
C、草原上的全部動植物 |
D、草原上的全部生物及其無機環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從以上分析可知細胞壞死過程中存在基因的選擇性表達 |
B、一些細胞的壞死對人體也有益處,比如被病原體感染的細胞在免疫系統(tǒng)的作用下死亡 |
C、抑制RIP3的活性,能在一定程度上對急性胰腺炎有治療、防御的作用 |
D、在人體的癌細胞中,也可能存在控制RIP3合成的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②⑤ | C、③⑤ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示基因表達的過程.則d主要發(fā)生在細胞質(zhì)中 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則c過程發(fā)生在線粒體 |
D、若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細胞,則四分體形成發(fā)生在d過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)在地球上的所有生物都是由神創(chuàng)造出來的 |
B、生物是由古老生物由低等到高等逐漸進化的 |
C、生物的適應性是用進廢退和獲得性遺傳的結(jié)果 |
D、用進廢退而獲得性狀是生物進化的主要原因 |
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