A、若該圖表示基因表達(dá)的過(guò)程.則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則c過(guò)程發(fā)生在線粒體 |
D、若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則四分體形成發(fā)生在d過(guò)程 |
酶 |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖原和DNA |
B、糖原和RNA |
C、淀粉和DNA |
D、淀粉和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、400只 | B、600只 |
C、800只 | D、1000只 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體自由組合 |
B、紡錘體的形成 |
C、基因突變 |
D、DNA含量變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體的數(shù)量 |
B、自由水的比例 |
C、核DNA的數(shù)量 |
D、核糖體的數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、②④ | C、③④ | D、①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 |
B、制作小生態(tài)瓶時(shí),應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 |
D、通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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