A. | 鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合均勻以后再加入到組織樣液中 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素a在層析液中的溶解度最低 | |
C. | 在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精洗去解離液,以防止解離過度 | |
D. | 甲基綠吡羅紅混合染色劑可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色 |
分析 1、鑒定還原性糖使用的斐林試劑,需要現(xiàn)用現(xiàn)配;斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液.
2、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
3、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.
解答 解:A、鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)先加A液,振蕩后再加入B液,A錯誤;
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,因?yàn)槿~綠素b擴(kuò)散的最慢,B錯誤;
C、在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要用清水洗去解離液,以防止解離過度,C錯誤;
D、甲基綠吡羅紅混合染色劑可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
在下列關(guān)于機(jī)體水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)的敘述中正確的是:( )
A.血漿滲透壓降低時,引起口渴
B.機(jī)體失水時,抗利尿激素分泌減少
C.血漿滲透壓降低時,抗利尿激素增加
D.機(jī)體失水時,血漿滲透壓升高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GA是通過生長素而促進(jìn)幼苗生長的 | |
B. | IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用 | |
C. | GA含量的改變,會影響IAA含量的變化 | |
D. | IAA促進(jìn)生長的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年份 種名 | 2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 2.1 | 3.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在劇烈運(yùn)動狀態(tài)時,細(xì)胞消耗大量ATP,因此ATP的含量不再保持動態(tài)平衡 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián) | |
C. | ATP在給細(xì)胞提供能量時,其中兩個高能磷酸鍵都易斷裂、易形成 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把瀕危動物移交動物園飼養(yǎng)屬于就地保護(hù) | |
B. | 保護(hù)生物多樣性就是把要對珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐 | |
C. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
D. | 生物多樣性的保護(hù)的措施只有建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | 丙細(xì)胞周圍毛細(xì)血管中不存在a | |
C. | 乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 成年人的血液中的甲狀腺激素可調(diào)節(jié)其大腦的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | “甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié) | |
C. | 骨骼肌增加產(chǎn)熱的實(shí)質(zhì)是骨骼肌細(xì)胞代謝增強(qiáng) | |
D. | 圖中腎上腺和甲狀腺都屬于效應(yīng)器和靶器官 |
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