17.1910年5月,摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外“的白眼睛的雄蠅.用它做了下列實驗(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同).
實驗:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結果如圖所示:

(1)從實驗的結果中可以看出,顯性性狀是紅眼.
(2)根據(jù)實驗的結果判斷,果蠅的顏色遺傳是否遵循基因的分離定律?遵循(填“遵循”或“不遵循”.請寫出判斷的最主要依據(jù).雜種子一代雌雄交配的后代發(fā)生性狀分離,且分離比為3:1.
(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你提出合理的假設:控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.
(4)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有3種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有5種.
(5)假設你是某研究小組的成員,實驗室提供各種基因型的果蠅.請你利用上述雜交獲得的后代,設計最佳雜交實驗,證明白眼基因位于X染色體上.讓白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,如果子代中雌蠅都是呈紅眼,雄蠅都是白眼,則說明白眼基因位于X染色體上.

分析 果蠅的性別決定是XY型,雌果蠅的性染色體組型是XX,雄果蠅的性染色體組型是XY,位于性染色體上的基因控制的性狀在遺傳時總是與性別相關聯(lián),叫伴性遺傳,位于常染色體上的基因控制的性狀的遺傳與性別無關,常用隱性性狀雌果蠅與顯性性狀雄果蠅雜交統(tǒng)計子代雌雄個體的表現(xiàn)型及比例來判斷基因位于X染色體上,還是位于常染色體上;位于性染色體上的基因在遺傳過程中遵循分離定律,是分離定律的特殊形式.

解答 解:(1)由遺傳圖可知,紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交,后代都表現(xiàn)為紅眼,說明紅眼對白眼是顯性性狀.
(2)由遺傳圖可知,雜種子一代紅眼雌雄交配的后代發(fā)生性狀分離,紅眼:白眼=3:1,因此遵循自由組合定律.
(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,說明性狀表現(xiàn)與性別有關,是因為控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.
(4)控制體色的基因如果用R、r表示,位于常染色體上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型是RR、Rr、rr三種;位于X染色體上,則基因型是XRXR、XRXr、XrXr、XRY、XrY五種.
(5)該實驗的目的是證明白眼基因位于X染色體上,讓白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,
如果位于X染色體上,白眼雌果蠅的基因型是XrXr,紅眼雄果蠅基因型是XRY,雜交子代中雌蠅都是呈紅眼,雄蠅都是白眼,如果位于常染色體,白眼雌果蠅的基因型是rr,紅眼雄果蠅的基因型是RR(Rr),雜交后代雌雄果蠅都是紅眼(雌雄果蠅都既有紅眼、也有白眼).
故答案為:
(1)紅眼
(2)遵循    雜種子一代雌雄交配的后代發(fā)生性狀分離,且分離比為3:1
(3)控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因
(4)3    5
(5)讓白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,如果子代中雌蠅都是呈紅眼,雄蠅都是白眼,則說明白眼基因位于X染色體上

點評 本題旨在考查學生果蠅的性別決定和伴性遺傳,并學會應用演繹推理的方法設計遺傳實驗、預期實驗結果、獲取結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.分析有關科學探究的資料,回答下列問題.
我國科學家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎.菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥.研究者做了相關的實驗研究如下.
【實驗一】從青蒿中提取青蒿素
【實驗結果】相關實驗數(shù)據(jù)如表1和表2所示.
表1
生長期采集時間青霉素含量(mg/g)
成苗期05/131.611
06/132.933
生長盛期07/134.572
08/135.821
花期09/133.821
果期09/133.198
表2
青蒿素含量(mg/g)
7月13日7月23日8月13日
根部0.699(曬干)1.048(曬干)1.487(曬干)
0.340(烘干)0.719(烘干)0.993(烘干)
莖部未測得0.108(曬干)0.096(曬干)
0.086(烘干)0.022(烘干)
老葉(葉齡21天)3.609(曬干)4.018(曬干)4.269(曬干)
2.256(烘干)2.705(烘干)3.951(烘干)
新葉(葉齡21天)4.572(曬干)4.654(曬干)5.821(曬干)
3.486(烘干)3.692(烘干)4.585(烘干)
(1)提取青蒿素應選取的最佳青蒿材料是生長盛期的新葉.據(jù)表1和表2分析,實驗一的實驗目的不包括D.
A.不同生長期青蒿中的青蒿素含量
B.不同青蒿組織中的青蒿素含量
C.不同干燥方式對青蒿素提取的影響
D.不同日照時長對青蒿素含量的影響
【實驗二】生物工程合成青蒿素
為避免青蒿被過度采集,研究者采用生物工程的方法生產(chǎn)青蒿素.但直接從愈傷組織和細胞培養(yǎng)提取青蒿素的效果很不理想,因而采取如圖1中①~④所示實驗流程合成青蒿素.其中發(fā)根農(nóng)桿菌具有Ri質(zhì)粒,可促進青蒿愈傷組織生根.

(2)實驗二圖中青蒿組織培養(yǎng)通常用的培養(yǎng)基名稱是MS培養(yǎng)基.步驟③青蒿葉片組織加入抗生素的作用是殺死發(fā)根農(nóng)桿菌及其他細菌.
(3)據(jù)實驗二分析,下列相關敘述正確的是BD(多選)
A.未分化的青蒿組織中青蒿素含量高
B.該實驗是從青蒿根中提取青蒿素
C.Ri質(zhì)粒轉化青蒿屬于微生物基因工程
D.利用此生物工程方法可大量生產(chǎn)青蒿素
【實驗三】
植物激素對青蒿素含量的影響
萘乙酸(NAA)是最常用來調(diào)控發(fā)根生長及代謝中間產(chǎn)物形成的一種激素.研究者假設NAA能促進青蒿愈傷組織發(fā)根,并能提高青蒿發(fā)根后產(chǎn)生青蒿素的含量.實驗結果見表3.
表3  NAA對青蒿組織發(fā)根和產(chǎn)生青蒿素的影響
組別NAA濃度(mg/L)奶根生長比青蒿素含量(mg/g)
A0.02534.4570.080
B0.05033.5000.166
C0.10029.4000.128
D0.25015.8130.000
E0.50013.0590.000
F0.7508.7060.000
G27.1011.480
【注】發(fā)根生長比指的是:收獲時鮮重/接種量

(4)實驗三培養(yǎng)時影響青蒿素含量的可能因素有光照強度、光照時間長度、PH、無機鹽濃度、蔗糖濃度、植物激素的種類和含量等(寫出2種即可).表3中①表示的數(shù)值是0.
(5)根據(jù)實驗三結果,請在圖2畫出發(fā)根生長比與NAA濃度的關系曲線圖.

(6)由實驗三可得出的結論是:
①低濃度的萘乙酸能促進愈傷組織發(fā)根,超過一定濃度抑制發(fā)根;.
②萘乙酸減少了青蒿發(fā)根后產(chǎn)生青蒿素的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.小趙同學從某真菌中提取了一種纖維素酶,他研究了溫度對該纖維素酶活性的影響,結果如圖.由圖可推測(  )
A.此酶的最適溫度約為55℃
B.此酶的最適pH為7
C.提高溫度可顯著增強此酶活性
D.此酶在40-60℃的溫度范圍內(nèi)使用較好

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.格里菲斯用小鼠進行了著名的肺炎雙球菌轉化實驗,此試驗的結論是( 。
A.證明了DNA是遺傳物質(zhì)B.證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C.推測蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)D.推測有“轉化因子”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.瘧原蟲是單細胞動物,寄生于人成熟紅細胞,導致紅細胞破裂而引發(fā)瘧疾.下列有關說法正確的是( 。
A.結核桿菌、瘧原蟲都寄生在人的細胞內(nèi),都能進行有絲分裂,都能使患者產(chǎn)生細胞免疫和體液免疫
B.瘧原蟲進入人紅細胞后,破壞紅細胞的基因表達,最終導致紅細胞破裂
C.瘧原蟲在紅細胞內(nèi)增殖時,合成DNA、蛋白質(zhì)的原料均來自紅細胞
D.人成熟紅細胞的生物膜只有細胞膜,瘧原蟲的生物膜僅多了核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結果見圖2.

(1)細胞分裂素是一種植物激素.它是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機物.
(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾,插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結果造成干擾,符合實驗的單一變量原則.
(3)從圖2中可知,對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的A葉.
(4)在實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉生長受抑制.該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉.
(5)實驗Ⅲ、Ⅳ的結果表明,B葉的生長與A葉的關系是:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢.
(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”.為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進行實驗,實驗組應選擇的操作最少包括a、e、g (填選項前的符號).
a.用細胞分裂素溶液涂抹A1葉  b.用細胞分裂素溶液涂抹A2
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉  d.用14C-淀粉溶液涂抹A2
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉  f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2
g.檢測A1葉的放射性強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某實驗小組的同學以玉米為材料,進行了一系列探究,并繪制出相應的曲線圖.請回答下列相關問題:

(1)上圖甲、乙分別表示其他條件適宜的條件下,有關因子與玉米植株光合作用的關系.圖中A、D兩點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)是否完全相同?否.為什么?A點葉肉細胞光合速率等于0,
而D點光合速率等于呼吸速率.請說出葉綠體中類囊體薄膜與光合作用相適應的特點:類囊體薄膜面積大,分布著許多吸收光能的色素分子和許多進行光合作用所必需的酶.若降低環(huán)境中CO2濃度,圖乙中D點將向右移動,E點將向左下移動.
(2)該實驗小組在適宜的環(huán)境條件下對在暗處萌發(fā)的玉米種子初期有機物的總量及種類的變化情況進行了測定,在該過程中有機物的總量減少(填“增加”或“減少”),有機物種類變化趨勢為增加(填“增加”或“減少”);該過程中幼葉的葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所為線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì).

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

效應T細胞的代謝過程中不會發(fā)生的是

A.酶和底物的特異性結合

B.有機物的合成和分解

C.ATP和ADP的轉化

D.染色體DNA的復制

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科目:高中生物 來源:2013年山東實驗中學高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于種群和群落的敘述,錯誤的是

A.校園中所有的萱草是一個種群

B.可以用標志重捕法調(diào)查土壤中小動物的豐富度

C.演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成依然可以發(fā)生變化

D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構成群落的水平結構

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同步練習冊答案