下列屬于大量元素的一組是（　�。�
A、N、S、O、Mg
B、H、O、K、B
C、P、N、C、Mo
D、Ca、C、O、Mn
考點：碳原子的結構特點
專題：
分析：組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．
解答： 解：A、N、S、O、Mg均屬于大量元素，A正確；
B、B屬于微量元素，B錯誤；
C、Mo屬于微量元素，C錯誤；
D、Mn屬于微量元素，D錯誤．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查組成細胞的元素的相關知識，要求考生識記組成細胞的元素的種類、含量及作用，能準確判斷各選項的元素是否屬于大量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中，和花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干旱的環(huán)境，其利用低濃度CO2的能力也遠遠高于花生．某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關光合作用的實驗．甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強度的曲線，丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度，請結合如圖三圖回答下列問題：

（1）甲圖表示光合作用的
 
過程，此過程中三碳酸被
 
 還原，碳元素的轉移途徑是
 

（2）乙圖中d曲線表示
 
（玉米/花生）光合作用強度的曲線．8點到10點，植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．12點到14點光合作用強度下降的原因是
 
．
（3）丙圖中植物A是
 
 （玉米/花生），如缺乏Mg，植物A的CO2補償點應向
 
 移動．在CO2濃度100×10-6時，植物B葉肉細胞中光合作用強度
 
（＞、=、＜）呼吸強度．如果把植株A和植株B種植在一個一直給以適宜光照的密封無色玻璃容器中，
 
（植株A/植株B）先死亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“嫦娥”一號衛(wèi)星順利進入月球衛(wèi)星軌道至今進行了大量科學探索．科學家始終把尋找水作為外星球是否存在生命最關鍵的環(huán)節(jié)．水可以作為生命存在的依據(jù)是（　�。�
A、水是細胞鮮重中含量最多的化合物
B、水在生物體內可以流動
C、蛋白質是親水性的物質
D、生化反應必須在水中進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

寫出以下符號或結構所代表的名稱：
A
 
；G
 
；C
 
；RNA
 
；
 
；
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A、水既是細胞內良好的溶劑，又是生物體內物質運輸?shù)闹饕橘|
B、由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C、細胞代謝過程中，只有葉綠體、線粒體、核糖體中有水生成
D、H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是與高中生物階段實驗有關的內容，請回答：
（1）脂肪的鑒定中，常用體積分數(shù)為50%的酒精溶液洗去浮色，這是因為
 
．使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，從時間上應先加質量濃度為0.1g/mL的
 
溶液；從用量上需加雙縮脲試劑A液
 
mL，而雙縮脲試劑B液僅用3～4滴．
（2）在做蛋白質的鑒定實驗時，鑒定之前，要留一些黃豆組織樣液，其作用是
 
．
（3）鑒定DNA常用的試劑是
 
．
（4）用新鮮的韭黃或者蒜黃做色素的提取和分離實驗，幾分鐘后濾紙條上不能呈現(xiàn)的色素帶名稱是
 
．
（5）某同學用0.5g/mL蔗糖溶液做植物細胞的質壁分離與復原實驗，結果是質壁分離明顯，但不能復原，這是因為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結果如圖所示（對照實驗是在30℃時進行的）據(jù)圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、當溫度超過50℃后，植物B的呼吸作用就會下降
B、高溫導致光合作用減弱可能的原因是氣孔在高溫時關閉，光合作用所需CO2供應不足
C、在其他條件不變的情況下，當氣溫由40℃升至45℃的過程中，植物B的葉綠體中ATP的合成速率不變
D、水果在生長季節(jié)如果長期處于不致死的高溫環(huán)境中，甜度會較低很可能是因為高溫下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的凈產(chǎn)量（積累量）減少，水果貯存的糖分較少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列有關育種方式原理的解釋，正確的是（　�。�
A、培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理
B、雜交育種是利用了染色體數(shù)目變異的原理
C、培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株過程中利用了基因突變的原理
D、“多莉羊”的誕生是利用了誘變育種的原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進行了相關實驗．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
，能代表反射弧的結構為（用圖中序號表示）
 
．
（2）刺激圖甲b點，則b點發(fā)生的膜電位變化是
 
，圖甲中a、b、c、d、e點中
 
點可發(fā)生興奮．
（3）圖甲中的G放大為乙圖，圖中⑤是
 
，其上的
 
可與③
 
釋放的
 
結合；在此結構中信號的轉換模式為
 
→
 
→
 
．
（4）由圖甲可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸，圖中共有突觸
 
個．
（5）由此說明：興奮在一個神經(jīng)元上的傳導特點是
 
．興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞特點是
 
，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案