根據(jù)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)某奶牛場(chǎng)為提高產(chǎn)奶量,給奶牛飼喂了大量的某種精飼料后,奶牛瘤胃發(fā)酵產(chǎn)酸過(guò)多,引起機(jī)體血液pH低于正常值,且難以恢復(fù)到正常水平,pH低于正常值會(huì)引起酸中毒,為了避免這一問(wèn)題,可以在飼料中添加起
 
作用的物質(zhì),以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平.
(2)已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對(duì)小鼠會(huì)有一定影響.輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過(guò)氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)?div id="11aq7oe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
系統(tǒng)被排出體外,若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的PH
 
.血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,細(xì)胞外液滲透壓
 
,
(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如圖所示,說(shuō)明:在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向,用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:人和動(dòng)物體內(nèi)的液體都叫體液,可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境.內(nèi)環(huán)境包括:組織液、血漿、淋巴.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度、酸堿度和化學(xué)物質(zhì)的含量處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.
解答: 解:(1)由于血漿中含有緩沖物質(zhì)H2CO3/NaHCO3,可起到緩沖作用,所以血液的pH通常在7.35~7.45之間,變化范圍很。虼耍瑸榱吮苊饽膛A鑫赴l(fā)酵產(chǎn)酸過(guò)多,引起機(jī)體血液pH低于正常值,且難以恢復(fù)到正常水平,pH低于正常值會(huì)引起酸中毒,可以在飼料中添加起緩沖作用的物質(zhì),以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平.
(2)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過(guò)氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體二氧化碳可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外,若體二氧化碳的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的PH下降.血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液濃度下降,細(xì)胞外液滲透壓降低.
(3)構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型如下:

故答案為:
(1)緩沖  
(2)呼吸  下降    降低
(3)
點(diǎn)評(píng):本題考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等方面的知識(shí),意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( 。
    A、孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
    B、薩頓采用假說(shuō)演繹法,提出了基因位于染色體上的假說(shuō)
    C、沃森和克里克提出假說(shuō):DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
    D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、草食動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者
    B、能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能
    C、能量傳遞是遂級(jí)遞減的
    D、能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    二倍體哺乳動(dòng)物體細(xì)胞不易進(jìn)行基因操作和篩選,而生殖細(xì)胞已高度分化,不能在體外擴(kuò)增培養(yǎng).我國(guó)科學(xué)家建立了小鼠哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞系,為基因操作找到了新的動(dòng)物模型.過(guò)程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)基因和運(yùn)載體應(yīng)該用限制酶
     
    (EcoRI/SmaI/BamHI)進(jìn)行切割,用
     
    酶構(gòu)建表達(dá)載體.圖中③過(guò)程導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞通常采用的方法是
     
    ,啟動(dòng)子的作用是
     

    (2)單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的
     
    ,和生殖細(xì)胞相比,單倍體胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不分化.
    (3)在①過(guò)程中,科學(xué)家采用兩種策略來(lái)獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,另一種方法可能是向去核的卵母細(xì)胞中注射成熟精子的頭部.
    (4)在過(guò)程②的培養(yǎng)過(guò)程中,將其置于5% CO2與95%空氣的混合氣體環(huán)境中,CO2的作用是
     

    (5)④過(guò)程采用的技術(shù)手段是
     
    ,由此可見(jiàn),單倍體胚胎干細(xì)胞能夠代替精子,使卵細(xì)胞成功“受精”,支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育.
    (6)重組細(xì)胞經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)誘導(dǎo)分化為早期胚胎,隨后即可植入經(jīng)
     
    處理的代孕母鼠體內(nèi).⑥過(guò)程用到的技術(shù)是
     
    ,早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    32.表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn),由此推斷以下說(shuō)法中,正確的是(  )
    限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
    BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
    EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
    HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
    (注:Y=C或T,R=A或G)
    A、限制酶切割后不一定形成粘性末端
    B、限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列的內(nèi)部
    C、不同限制酶切割后一定形成不同的粘性末端
    D、一種限制酶一定只能識(shí)別一種核苷酸序列

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    多聚半乳糖醛酸酶(PG),能降解果膠使細(xì)胞壁破損.番茄果實(shí)成熟中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)交紅變軟,但不利于保鮮,可利用基因工程的方法以其進(jìn)行改造.請(qǐng)據(jù)圖1回答:

    (1)提取目的基因
    ①若已獲取PG的mRNA,可通過(guò)
     
    獲取PG基因.
    ②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確保基因的反義轉(zhuǎn)錄,結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有
     
    酶結(jié)合位點(diǎn).得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端.已知BamHⅠ的識(shí)別序列如圖2-甲所示,請(qǐng)?jiān)趫D2-乙相應(yīng)位置上,畫(huà)出目的基因兩側(cè)的黏性末端
     

    ③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是
     

    (2)用含目的基因的農(nóng)稈菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.培養(yǎng)24-48h后取樣,在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞
     
    現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生.
    (3)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA,且能與
     
    互補(bǔ)結(jié)合,抑制PG基因的正常表達(dá).若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄
     
    ,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功.
    (4)獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因,科研人員常采用
     
    技術(shù)手段使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀.
    (5)改造過(guò)程需要的工具酶有
     
    ,如果在此過(guò)程中形成的是平末端,則起“縫合作用的酶是
     

    (6)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),除了插入目的基因外,基因表達(dá)載體中還需含有
     
    ,在該番茄薪品種的培育過(guò)程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在基因工程技術(shù)中,常常需要用Ca2+處理的環(huán)節(jié)是( 。
    A、目的基因的獲取
    B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建
    C、將目的基因?qū)胧荏w菌
    D、目的基因的檢測(cè)與鑒定

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).如圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程.

    請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)A過(guò)程需要的酶有
     

    (2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個(gè)條件是
     
    ,
     

    (3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
     

    (4)如果要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功,D過(guò)程最好采用
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    金花茶是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎病,降低觀賞價(jià)值.科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉(zhuǎn)基因方法培育了抗枯萎病的新品種.
    (1)通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)使野生品種的抗性基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中去,已經(jīng)得到抗性強(qiáng)的農(nóng)作物新品種,反映了生物多樣性具有
     

    A.間接使用價(jià)值 B.潛在使用價(jià)值    C.科學(xué)研究?jī)r(jià)值 D.美學(xué)價(jià)值
    (2)將②連接到①上并形成③,常用到的酶有
     
     
    ,抗枯萎病基因能夠拼接到①上,其物質(zhì)基礎(chǔ)是
     

    (3)為使抗枯萎病的基因成功表達(dá),需構(gòu)建基因表達(dá)載體,一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除目的基因、復(fù)制原點(diǎn)之外還需具備的是
     
     
     

    (4)經(jīng)檢測(cè),被③侵染的金花茶葉片細(xì)胞具備了抗病性,這說(shuō)明②已經(jīng)在金花茶細(xì)胞內(nèi)得到
     
    .該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的意義是
     
    .欲快速培育大量該抗病新品種,應(yīng)該采用的技術(shù)是
     
    ,依據(jù)的理論基礎(chǔ)是
     

    (5)基因工程技術(shù)還可用于基因診斷和基因治療,基因診斷的基本原理是
     
    ,基因治療包括
     
     
    兩種方法,采用的載體通常是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案