下列那一項不是孟德爾遺傳實驗成功的原因（　　）
A、選用豌豆作實驗材料
B、首先只針對一對相對性狀進行研究
C、知道生物的性狀是由遺傳因子控制的
D、對實驗結果進行統(tǒng)計、分析
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因：正確地選用豌豆作為實驗材料；科學地設計實驗程序，提出假說并進行驗證；運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果；先研究一對相對性狀的遺傳，然后再研究兩對或多對多對相對性狀的遺傳．
解答： 解：A、豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物，豌豆花在未開放時就完成了受粉，自然狀態(tài)下一般都是純種，用豌豆作人工雜交實驗，結構既可靠、又容易分析，A正確；
B、孟德爾首先對一對相對性狀的遺傳進行研究，然后再研究兩對或多對相對性狀的遺傳，B正確；
C、生物的性狀是由遺傳因子決定的，是孟德爾對分離現(xiàn)象提出的假說，C錯誤；
D、首先只針對一對相對性狀進行研究、對實驗結果進行統(tǒng)計、分析，D正確．
故選：C．
點評：考查孟德爾遺傳實驗的知識，主要考查孟德爾實驗成功的原因，屬于識記的內(nèi)容，要求學生掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程，a、b表示單體，A、B表示多聚體，請根據(jù)圖中的信息結合你所學的知識回答下列問題：

（1）a是
 
；b是
 
；A是
 
，B是
 
．
（2）a的結構通式為
 
，a形成A的這種化學反應叫
 
．
（3）鑒定蛋白質(zhì)所用試劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機體免疫有關
B、具有分裂能力的記憶細胞分化成漿細胞
C、HIV病毒主要攻擊T細胞導致機體免疫功能全部喪失
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻診的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、該疫苗是小分子物質(zhì)，可被免疫細胞識別
B、初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應T細胞和抗體
C、再次接種該疫苗后，記憶細胞分裂抗體
D、人侵的麻疹病毒被抗體結合失去致病能力，被T細胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻和水牛的生命系統(tǒng)結構層次的區(qū)別是（　　）
A、組織B、器官C、系統(tǒng)D、群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)直接為人類提供大量的生活資料，科研人員對一塊玉米田進行了一系列研究，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、調(diào)查玉米田中某種土壤動物種群密度的常用方法是標志重捕法
B、該農(nóng)田中的玉米長勢整齊，故其垂直結構沒有分層現(xiàn)象
C、研究該玉米田的范圍和邊界、種群間的關系，屬于群落水平上的研究
D、隨機掃取玉米田的表層土樣，可調(diào)查土壤小動物的物種豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀中期，孟德爾采用純種豌豆做一對相對性狀的雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了分離規(guī)律．下列有關該研究過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、孟德爾在雜交實驗中觀察到F1中出現(xiàn)3：1的性狀分離比
B、孟德爾依據(jù)實驗現(xiàn)象提出生物體細胞中含有成對遺傳因子
C、孟德爾依據(jù)假說預測F1測交后代出現(xiàn)1：1的性狀分離比
D、孟德爾的測交結果驗證了F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列自然現(xiàn)象或科研成果，能為“動物細胞具有全能性”觀點提供直接證據(jù)的是（　　）
A、蠑螈眼球晶狀體的再生
B、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
C、損傷肝組織的自我修復
D、蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄峰

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體的結構和功能的基本單位，下列有關說法正確的是（　�。�
A、細胞膜的結構特點決定了植物細胞原生質(zhì)層可以被看作是半透膜
B、漿細胞、造血干細胞單位面積的核孔數(shù)目比口腔上皮細胞多
C、下丘腦細胞膜上有識別甲狀腺激素的受體蛋白，而沒有識別促甲狀腺激素的受體蛋白
D、細胞器的存在使細胞內(nèi)生化反應高效、有序地進行，它們是細胞新陳代謝的主要場所
E、顯微鏡下觀察到一個二倍體生物細胞中的染色體數(shù)為30，這個細胞可能處于有絲分裂后期

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