欲獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種,某生物育種小組用基因型為Dd的玉米用兩種方法進(jìn)行育種試驗(yàn),第一種育種方法為連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體,第二種育種方法為隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體。下列說法正確的是( )
A.上述兩種育種方法所遵循的原理為基因重組
B.上述兩種育種過程中,子代的基因頻率始終不變
C.通過上述兩種育種方法所得的F2中Dd的頻率相等
D.第一種育種方法比第二種育種方法的育種效率更高
D
【解析】
試題分析:基因重組是指生物體在進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合,而D和d控制的是同一性狀中的相對(duì)性狀,A項(xiàng)錯(cuò)誤;上述兩種育種過程中,淘汰隱性個(gè)體后,F(xiàn)1的基因型及其比例為2/3Dd、1/3DD,若F1自交,所得到的F2的基因型及其比例為(1/3+2/3×1/4)DD︰2/3×1/2Dd︰2/3×1/4dd=3︰2︰1,淘汰隱性個(gè)體后,在所保留的F2中2/5Dd、3/5DD,D的基因頻率=3/5+1/2×2/5=4/5,d基因頻率=1-4/5=1/5,若F1隨機(jī)交配,F(xiàn)1產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有2種:2/3D、1/3d,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,所得到的F2的基因型其比例為2/3×2/3DD︰2×2/3×1/3Dd︰1/3×1/3dd=4︰4︰1,淘汰隱性個(gè)體后,在所保留的F2中1/2Dd、1/2DD,D的基因頻率=1/2+1/2×1/2=3/4,d的基因頻率=1-3/4=1/4,所以B、C項(xiàng)錯(cuò)誤;由上述分析可知,自交所得到的 F2中顯性純合子(3/5DD)的頻率高于隨機(jī)交配所得到的 F2中顯性純合子(1/2DD)的頻率,因此第一種育種方法比第二種育種方法的育種效率更高,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查遺傳的基本規(guī)律及其應(yīng)用、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:基因突變 考點(diǎn)2:基因重組 考點(diǎn)3:進(jìn)化 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是
A.前者需用固體培養(yǎng)基,其大多是由無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分、激素、瓊脂四部分組成
B.科學(xué)研究時(shí),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)不可采用無血清培養(yǎng)基
C.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需用胰蛋白酶或胃蛋白酶處理
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是
A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是“-C0-NH-”
B.每種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸,其分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
C.糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),組成纖維素的單體是果糖
D.ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì),每個(gè)分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示20℃時(shí)玉米光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,SA、SB、SC依次表示有關(guān)物質(zhì)量的相對(duì)值,下列說法中不準(zhǔn)確的是
A.SA+SB+SC表示光合作用總量
B.SC-SA表示凈光合作用量
C.若植物缺少鎂元素,D點(diǎn)左移
D.若提高CO2濃度,則B點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān),如不處理?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。甲圖為某奶牛場將以上廢棄物置于水中制成的廢水后進(jìn)行處理的流程圖(出水口的水通過小河流入大河),乙圖為小河中的浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖,請(qǐng)回答:
(1)廢水流入?yún)捬醭厍,需?jīng)稀釋處理,是為了防止 。厭氧池中的微生物主要作用是 。
(2)初期,氧化塘藻類大量繁殖,氧氣過度消耗,水生生物因缺氧而死亡,其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產(chǎn)生有毒物質(zhì),污染進(jìn)一步加劇。上述污染進(jìn)一步加劇的過程屬于______調(diào)節(jié)。
A.負(fù)反饋 B.正反饋 C.激素 D.負(fù)反饋和正反饋
(3)后來,氧化塘后部大量種植蓮等挺水植物,使出水口處水中的浮游藻類減少,原因是__________。氧化塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________,氧化塘后部的溶解氧含量比前部的 。
(4)控制廢水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外,還有利于 ,使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。廢水不能過量流入氧化塘,說明生態(tài)系統(tǒng)的 。
(5)根據(jù)乙圖推測,小河中的無機(jī)鹽1-2月大量下降的主要原因是 ,12月限制浮游植物繁殖的主要因素是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精但對(duì)酒精的耐受能力較差。下面是利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母培育的過程,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室,用___________將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,瓶中液體經(jīng)適當(dāng)稀釋后,接種于_____________培養(yǎng)基上,適宜條件下培養(yǎng),獲得各種菌落。
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌 。從存活的酵母菌提取DNA,并用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因。
(3)將目的基因連接到一種穿梭質(zhì)粒(可以在大腸桿菌中復(fù)制和在釀酒酵母中表達(dá)的質(zhì)粒)上。該質(zhì)粒具有兩種標(biāo)記基因,即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因。大腸桿菌被該質(zhì)粒轉(zhuǎn)化后,應(yīng)接種于含 的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選。將質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖,應(yīng)選擇缺乏 能力的釀酒酵母作為受體菌。
(4)對(duì)轉(zhuǎn)基因釀酒酵母發(fā)酵能力進(jìn)行測試,結(jié)果如圖所示。
據(jù)圖分析,將轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在_____________________為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測試,最初培養(yǎng)基中的___________被快速消耗,隨著發(fā)酵繼續(xù)進(jìn)行,釀酒酵母能夠______________________________________________,說明所需菌株培育成功。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①和⑦表示的生理過程是 。
(2)圖中途徑②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑。據(jù)圖分析,決定其不同途徑的因素是 。
(3)直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是 ,在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是 。
(4)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有________________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。若⑥為RNA聚合酶,則能識(shí)別基因的 。
(5)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→ ,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的 結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成 功能的分子基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),數(shù)字表示過程。下列有關(guān)敘述正確的是
A.E上的一種氨基酸對(duì)應(yīng)B上的密碼子均不止一種
B.①過程中的酶有解旋酶,只在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
C.圖中A、B、C、D中都含有五碳糖
D.D物質(zhì)中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生長因子是人體內(nèi)一類特殊的生物活性物質(zhì)。某種生長因子能與前脂肪細(xì)胞膜特異性結(jié)合,啟動(dòng)細(xì)胞內(nèi)一系列生化反應(yīng),最終導(dǎo)致前脂肪細(xì)胞增殖、分化形成脂肪細(xì)胞。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.前脂肪細(xì)胞分化為脂肪細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.生長因子啟動(dòng)的一系列生化反應(yīng)僅指DNA分子復(fù)制
C.生長因子對(duì)前脂肪細(xì)胞的分裂和分化具有調(diào)節(jié)作用
D.前脂肪細(xì)胞膜上可能有能與生長因子特異性結(jié)合的受體
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