在醫(yī)療實(shí)踐中，器官移植是拯救某些患者的重要方法．但是，無(wú)血緣關(guān)系的供體器官移植后往往很難成活，具有血緣關(guān)系的供體器官移植后成活的概率較大．從分子生物學(xué)水平看，其原因是（　�。�
A、無(wú)血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)量完全不同
B、有血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類、排序完全相同
C、無(wú)血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的大小、空間結(jié)構(gòu)完全不同
D、有血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子相差很小
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是：組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同，氨基酸形成肽鏈時(shí)，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別．
解答： 解：A、無(wú)血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)量可能相同，A錯(cuò)誤；
B、有血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類、排序不完全相同，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)血緣關(guān)系個(gè)體之間同一類蛋白質(zhì)分子的大小、空間結(jié)構(gòu)有的相同，C錯(cuò)誤；
D、有血緣關(guān)系個(gè)體之間，控制同一類蛋白質(zhì)分子的基因相同的概率大，所以相差很小，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中，正確的是（　　）
A、人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B、一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成
C、引起SARS和AIDS的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
D、草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的有（　�。�
①所有的植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁；
②沒(méi)有線粒體的真核細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
③能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的真核細(xì)胞可以有線粒體；
④生物體內(nèi)所有蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體；
⑤磷脂的合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；
⑥葉綠體中的DNA是裸露的．
A、六項(xiàng)B、五項(xiàng)C、四項(xiàng)D、三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

a和b屬于同一動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過(guò)對(duì)其DNA分子含量的測(cè)定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是（　�。�
A、a是正常的體細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B、a處于有絲分裂中心體相互分離時(shí)，b處于次級(jí)精母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)
C、a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂后期的細(xì)胞
D、a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A、草履蟲、水螅等生物，一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
B、病毒的繁殖是在宿主活細(xì)胞中進(jìn)行的，代謝是獨(dú)立完成的
C、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子失活后就失去了作用，說(shuō)明它們是有生命的
D、人的生殖和發(fā)育與細(xì)胞的分裂和分化有關(guān)，與細(xì)胞的生長(zhǎng)也有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物代謝活動(dòng)的描述，不正確的是（　�。�
A、大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA
B、酵母菌的高爾基體合成蛋白質(zhì)
C、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D、衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在加熱條件下，下列哪類物質(zhì)與斐林試劑不可能產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)（　�。�
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、果糖D、蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花生種子勻漿與蘇丹Ⅲ染液發(fā)生了顏色反應(yīng)，形成（　　）
A、藍(lán)色B、紅色
C、無(wú)變化D、橘黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某品牌奶粉摻雜了大量淀粉，由于某種原因在貯存過(guò)程逐漸變甜，有人猜測(cè)可能是生成了可溶性還原糖，于是設(shè)計(jì)并做了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)相關(guān)結(jié)果繪制了圖A（兩條曲線表示貯存過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化）．請(qǐng)回答：

取貯存到第X天和第Y天的等量該種奶粉，分別加等量的蒸餾水制成奶粉液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的奶粉液，在c、d試管中各加5mL第Y天的奶粉液，如圖B．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更
 
，該結(jié)果成功證明推測(cè)的正確性．圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（2）在b、d試管中加入等量的斐林試劑，
 
℃水浴1-2分鐘后，b管呈磚紅色；與b管相比，d管的顏色更
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（3）受大頭娃娃、三鹿等不良奶粉的影響，有人提出鑒定該奶粉是否存在蛋白質(zhì)，可用到的試劑是
 
試劑，其中B液為
 
，若有蛋白質(zhì)，其反應(yīng)結(jié)果是
 
．
（4）用低倍鏡觀察奶粉溶液時(shí)，視野右上角有一個(gè)疑似細(xì)胞，現(xiàn)欲用高倍鏡進(jìn)一步確認(rèn)，正確的操作順序應(yīng)是
 
．
①向右上角移動(dòng)裝片；              
②向左下角移動(dòng)裝片；
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡正對(duì)通光孔；
④轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋換高倍鏡正對(duì)通光孔；
⑤調(diào)節(jié)反光鏡，凹面朝上，大光圈正對(duì)通光孔，使視野變亮；
⑥調(diào)節(jié)反光鏡，平面朝上，小光圈正對(duì)通光孔，使視野變亮；
⑦調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使之清晰；        
⑧調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使之清晰．
A．①②⑤⑦B．②④⑤⑦C．②④⑥⑧D．①③⑤⑦

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