如圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖.據(jù)圖可得出的結(jié)論有( 。
A、動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)是雙向的
B、K+外流和Na+內(nèi)流過程都不消耗ATP
C、Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān)
D、興奮部位恢復(fù)為靜息電位可能與K+ 外流有關(guān)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
解答: 解:A、圖中興奮在神經(jīng)纖維上是從一側(cè)向另一側(cè)傳導(dǎo)的,看不出動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)是雙向的,A錯(cuò)誤;
B、由于實(shí)驗(yàn)中沒有檢測(cè)能量消耗情況,所以不能判斷K+外流和Na+內(nèi)流過程都不消耗ATP,B錯(cuò)誤;
C、由于當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,所以Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān),C正確;
D、根據(jù)題意和圖示分析可知:興奮部位恢復(fù)為靜息電位時(shí)K+外流,所以其過程可能與K+外流有關(guān),D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生了解動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)理,意在考查考生的識(shí)圖能力,使之學(xué)會(huì)運(yùn)用生物知識(shí)分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
①取兩只性別與年齡相同、健康與生理狀況一致的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對(duì)照
③把甲鼠置于10℃環(huán)境中,乙鼠置于30℃環(huán)境中作為對(duì)照,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立.
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處,請(qǐng)?zhí)岢?條改進(jìn)意見:
a:
 

b:
 

c:
 

(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?
 
并說明理由.
 

(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時(shí)還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng),使
 
的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng),
 
增加,從而維持體溫恒定.由此可見小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2n=20)是雌雄同株異花植物,有寬葉和窄葉,抗病和不抗病等相對(duì)性狀.
Ⅰ.下圖為利用玉米的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.請(qǐng)分析并回答:

(1)基因重組發(fā)生在圖中(填編號(hào))過程,圖中秋水仙素的作用是
 
.利用幼苗2培育出植株B育種過程的最大優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多時(shí)有個(gè)染色體組,過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是
 
.植株C屬于單倍體是因?yàn)?div id="7oc0cq1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

Ⅱ.已知玉米寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,在苗期便能識(shí)別出來,并且雜交種(Aa)所結(jié)果實(shí)與純合品種相比表現(xiàn)為高產(chǎn).某農(nóng)場在培育雜交種時(shí),將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進(jìn)行了間行種植,但由于錯(cuò)過了人工授粉的時(shí)機(jī),結(jié)果導(dǎo)致大面積自然授粉.
(3)按照上述栽種方式,F(xiàn)1植株的基因型有
 
種.
(4)如果用上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植,預(yù)計(jì)收成將比單獨(dú)種植雜交種減產(chǎn)8%,因此到了收獲季節(jié),應(yīng)收集(寬葉、窄葉)植株的種子,第二年播種后,在幼苗期選擇
 
(寬葉、窄葉)植株栽種,才能保證產(chǎn)量不下降.
(5)玉米花葉病由花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉.已知抗花葉。╞)為隱性.現(xiàn)有純種寬葉不抗病與純種窄葉抗病兩品種玉米,要獲得高產(chǎn)且抗花葉病的品種,可用兩純合親本進(jìn)行
 
,得到F1,再用F1進(jìn)行
 
,即能在較短時(shí)間內(nèi)獲得所需品種植株,其基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法不正確的是(  )
A、細(xì)胞器C是有氧呼吸的主要場所
B、不含磷脂的細(xì)胞器有B、F
C、光合作用在細(xì)胞器D進(jìn)行
D、A與動(dòng)物細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,正確的是( 。
A、家庭制作果酒需將葡萄汁煮沸30分鐘
B、果醋的制作需要缺氧、酸性環(huán)境
C、腐乳制作時(shí)添加香辛料只是為了調(diào)制風(fēng)味
D、果醋、果酒和腐乳的制作都需要對(duì)容器消毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示20℃玉米吸收的二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線,有關(guān)曲線的下列說法正確的是( 。
A、b點(diǎn)的位置會(huì)隨著環(huán)境溫度、空氣中CO2濃度的改變而移動(dòng)
B、在a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有線粒體
C、當(dāng)植物缺鎂時(shí)b點(diǎn)的位置將左移
D、環(huán)境溫度升高時(shí)c點(diǎn)的位置不會(huì)移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法的敘述中,正確的是( 。
A、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
B、在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,剪取誘導(dǎo)處理的根尖,立即放入解離液中解離,然后漂洗、染色、制片
C、觀察線粒體,可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞
D、用樣方法進(jìn)行某地區(qū)植物的物種豐富度的調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、在K值時(shí),種群的增長率最大
B、K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
C、種群達(dá)到K值時(shí)開始對(duì)魚捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
D、若不考慮遷入與遷出等因素,K值時(shí)出生率等于死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖填空:①是
 
.②是
 

③是
 
.④是
 
.(填液體名稱)①②④統(tǒng)稱
 

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