如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖填空：①是
 
．②是
 
．
③是
 
．④是
 
．（填液體名稱）①②④統(tǒng)稱
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖：圖示是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，其中①為血漿，是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；②為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；③為組織細(xì)胞；④為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境．
解答： 解：據(jù)圖示可知，①為毛細(xì)血管內(nèi)的液體，故為血漿，是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；②為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；③為組織細(xì)胞；④為毛細(xì)淋巴管內(nèi)的液體，故為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境，血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境．
故答案為：
血漿   組織液   細(xì)胞內(nèi)液   淋巴    內(nèi)環(huán)境
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖．據(jù)圖可得出的結(jié)論有（　�。�
A、動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)是雙向的
B、K+外流和Na+內(nèi)流過程都不消耗ATP
C、Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān)
D、興奮部位恢復(fù)為靜息電位可能與K+ 外流有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，正確的是（　　）
A、鳥類的“求偶炫耀”屬于行為信息
B、信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C、信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
D、植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是（　�。�
A、我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段
B、2010年，廣東省人口出生率為11.18‰
C、橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群
D、由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞完成受精
B、牛奶喝進(jìn)胃中
C、注射胰島素
D、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示萵苣種子的萌發(fā)率與光的波長(zhǎng)之關(guān)系．有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、種子接受某種波長(zhǎng)光的信息才能萌發(fā)
B、沒有信息傳遞，種子就不能正常萌發(fā)
C、光和光敏色素都是屬于物理信息
D、萌發(fā)率的高低與波長(zhǎng)不成正比關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)植物激素的闡述，正確的是（　�。�
A、激素的作用都具有兩重性
B、激素都是信息分子
C、激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的器官和細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C、②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
D、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系．圖中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是
 
元素．
（2）圖中Y是
 
．使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色，可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P→Ⅳ過程發(fā)生的是
 
反應(yīng)，形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（4）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 
．
（5）Ⅱ與Ⅲ在化學(xué)組成上的不同表現(xiàn)在：Ⅱ組成中含有
 
，Ⅲ組成中含有
 
．

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