在下列有關(guān)基因突變的敘述中，不正確的是（　�。�
A、基因突變?cè)谏飩�(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都有可能
B、在自然條件下，基因突變的發(fā)生率很低
C、突變的基因?qū)τ谏锏纳娑际怯欣?/span>
D、基因突變往往會(huì)產(chǎn)生該基因的等位基因
考點(diǎn)：基因突變的原因
專題：
分析：有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
2、基因突變的類型：自發(fā)突變和人工誘變．
3、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
4、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源．
解答： 解：A、基因突變具有隨機(jī)性，因此基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期，A正確；
B、基因突變具有低頻性，即在自然條件下，基因突變的發(fā)生率很低，B正確；
C、基因突變具有多害少利性，因此突變的基因?qū)τ谏锏纳娌欢际怯欣�，C錯(cuò)誤；
D、基因突變能產(chǎn)生新基因，且往往會(huì)產(chǎn)生該基因的等位基因，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、發(fā)生時(shí)期、原因、特點(diǎn)及意義等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
實(shí)驗(yàn)原理略．
實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取四支試管，分別編號(hào)；
b．按右表內(nèi)要求進(jìn)行操作；
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)；
d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C
回答下列問題：
（1）表中A的數(shù)值為，C的顏色深淺程度
 
（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（寫出2種即可）．
（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用
 
試劑來檢測(cè)生
成物的量．若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最深的試管是
 
．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是
 
．
（5）下列不會(huì)導(dǎo)致微生物淀粉酶失活的有
 
．
A．淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸                    B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液                 D．淀粉酶經(jīng)低溫處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性，且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中黃色短尾鼠所占的比例為（　　）
A、
1
3
B、
3
4
C、
8
9
D、
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是（　　）
A、原生質(zhì)體融合
B、產(chǎn)生雜種細(xì)胞
C、產(chǎn)生雜種植株
D、形成愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A、通過不同體積的瓊脂塊模擬實(shí)驗(yàn)證明了瓊脂塊體積的大小與物質(zhì)運(yùn)輸速率成正比
B、用豬血紅細(xì)胞提取制備細(xì)胞膜，采集血液時(shí)須加入生理鹽水避免血液凝固
C、用雞血細(xì)胞提取DNA，加蒸餾水有利于細(xì)胞快速破裂，加2mol/L的NaCl溶液有利于DNA溶解
D、用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組打算進(jìn)一步探究纖維素分解菌的作用，請(qǐng)幫助完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
（1）問題：纖維素分解菌能否分解淀粉呢？
（2）假設(shè)：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
①配制兩份相同的含淀粉的且適合纖維素分解菌生長(zhǎng)的液體培養(yǎng)基．
②向其中一組培養(yǎng)基
 
，另一組不做處理．
③將上述兩組培養(yǎng)基置于相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
④向兩組培養(yǎng)基中分別滴加3滴碘液，觀察顏色變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①若
 
，則假設(shè)成立．
②若
 
，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類和果蠅都是XY型性別決定的生物．在人類和果蠅中性染色體和性別的關(guān)系如表所示．
 XYXXXXXXXYXOXYY
性指數(shù)0.511.510.50.5
人的性別雄性雌性超雌性雄性雌性超雄性
果蠅性別雄性雌性超雌性（死亡）雌性雄性雄性
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）人類男性的性別取決于
 
染色體，該染色體上基因的遺傳特點(diǎn)一般是
 
．
（2）性指數(shù)是指X染色體的數(shù)量和常染色體組數(shù)的比，果蠅的性別取決于性指數(shù)，當(dāng)性指數(shù)≥1時(shí)，果蠅為
 
性；當(dāng)性指數(shù)≤0.5時(shí)，果蠅為
 
性．
（3）某人性染色體組成為XYY，屬于
 
病，該人處于有絲分裂后期的體細(xì)胞中含有
 
條染色體．
（4）蜜蜂的性別決定主要與染色體組數(shù)有關(guān)，正常的雌蜂是二倍體，未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌蜂（蜂王、工蜂），則雄蜂是
 
倍體．假設(shè)蜂王的基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于不同對(duì)的同源染色體上），則該蜂王的子一代雄蜂的基因型有
 
種．假設(shè)子代雄蜂全為Ab，親代蜂王的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，乙是某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問題．

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是
 
．
（2）寫出下列大分子化合物的名稱：⑦
 
；⑨
 
．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是
 
．
（4）小分子C和D的最主要差別是前者含
 
，后者含
 
．
（5）乙圖化合物中含有
 
個(gè)游離的氨基，
 
個(gè)游離的羧基．
（6）組成乙圖化合物的氨基酸有
 
種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是
 
，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（7）乙圖化合物含有
 
個(gè)肽鍵．
（8）Ⅱ框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（9）該蛋白質(zhì)在形成環(huán)狀肽過程中失去了
 
個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG 單克隆抗體可用于早孕的診斷，如圖是抗 HCG 單克隆抗體制備流程示意圖，正確的是（　�。�
A、①過程促融劑常用滅活的病毒，也可用乙二醇
B、②過程中篩選出雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生抗HCG抗體
C、③過程中利用了DNA分子雜交的原理
D、④過程中培養(yǎng)液中需要添加動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案