下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在葉綠體中形成ATP需要光能,進(jìn)行“ADP+Pi+能量→ATP”反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體膜
B、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、在線粒體中形成ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:1、細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在生活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著,這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉,又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量,因此ATP是生物體細(xì)胞中流通著的“能量貨幣”.
2、有氧呼吸的過(guò)程:
(1)C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量   (線粒體基質(zhì))
(3)24[H]+6O2→12H2O+能量            (線粒體內(nèi)膜)
解答: 解:A、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng),條件是光能、色素和酶,包括兩個(gè)過(guò)程:水的光解(2H2O→4[H]+O2),ATP的形成(ADP+Pi+能量→ATP),A正確;
B、ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化,這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉,又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量,B正確;
C、在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段相同,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),反應(yīng)式是C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量,一部分以熱能散失,另外一部分存儲(chǔ)在ATP中,C正確;
D、線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段,都能形成ATP,但只有第三階段需要消耗氧氣,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP的合成、光合作用和呼吸作用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,關(guān)鍵是理解反應(yīng)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn) 觀察對(duì)象 染色劑 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 甲基綠吡羅紅 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有
 
 (實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
 通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;在實(shí)驗(yàn)操作中,要注意鹽酸濃度,處理材料時(shí)的溫度和
 

(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
 階段反應(yīng),該反應(yīng)變化是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)需要使用光學(xué)顯微鏡的組別是
 
.使用高倍鏡觀察的步驟要點(diǎn)是:
a.調(diào)節(jié)
 
,使視野變得明亮些;
b.低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的中央;
c.轉(zhuǎn)動(dòng)
 
換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物象為止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)組成細(xì)胞的化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)的功能取決于氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和肽鏈的折疊加工方式
B、組成RNA和ATP的元素種類相同,五碳糖也相同
C、細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在,血漿中也是,其滲透壓只由無(wú)機(jī)鹽來(lái)維持
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列甲、乙、丙圖,說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強(qiáng)度的影響,則陽(yáng)生植物的曲線與此比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移
B、在光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物積累有機(jī)物最多
C、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素
D、用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究中所采取的方法的闡述,不正確的是( 。
A、研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法
B、分離破碎細(xì)胞的細(xì)胞器時(shí)采用的是質(zhì)壁分離法
C、制備細(xì)胞膜時(shí)是用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
D、研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表一顯示幾種不同生物體中水分的含量;表二顯示人體中幾種不同器官或組織中水分的含量.
表 一
生物 水母 魚(yú)類 哺乳動(dòng)物 藻類 高等植物
含水量(%) 97 80~85 78 65 90 60~80
表 二
組織器官 牙齒 骨髓 骨骼肌 心臟 血液
含水量(%) 10 22 76 79 83 84
從表中的數(shù)據(jù)分析,試判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)成生物體的成分中水的含量最多
B、生物體的含水量與生物的生活環(huán)境密切相關(guān)
C、代謝旺盛的組織器官含水量較高
D、組織器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異與水的存在形式無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查校園周圍池塘的水質(zhì)污染狀況,采集水樣鏡檢水中動(dòng)物和植物的種類和數(shù)量,結(jié)果如下:1號(hào)池塘水樣中有單一種類的纖毛蟲(chóng),如草履蟲(chóng),且數(shù)量極多;2號(hào)池塘水樣中單細(xì)胞藻類種類較多,且數(shù)量也極大,動(dòng)物較少;3號(hào)池塘水樣中未見(jiàn)任何動(dòng)物和植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;4號(hào)池塘水樣中昆蟲(chóng)、植物均有發(fā)現(xiàn),數(shù)量較多?根據(jù)以上結(jié)果分析,池塘污染的嚴(yán)重性由重到輕的排列順序是( 。
A、3?1?4?2
B、3?1?2?4
C、4?2?1?3
D、2?4?3?1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過(guò)程叫做演替
B、在保留有植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替
C、在干旱的荒漠地區(qū),群落演替很難形成森林
D、人類活動(dòng)可以影響演替的速度和方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:([]內(nèi)填字母)
(1)圖示的分裂方式是
 
,一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)包括[
 
]和[
 
].
(2)占細(xì)胞周期約5%~10%的是[
 
].
(3)細(xì)胞的不斷增殖必須通過(guò)
 
(用箭頭和字母表示)的過(guò)程,但是如果沒(méi)有[
 
]
 
,生物體是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的.
(4)在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中都能發(fā)生D過(guò)程,但是在
 
時(shí)期達(dá)到最大限度.
(5)通過(guò)細(xì)胞的有絲分裂,后代細(xì)胞具有與親代細(xì)胞完全相同的
 
,但在細(xì)胞和生物體特定的調(diào)控作用下,導(dǎo)致后代細(xì)胞
 
的遺傳信息不同,控制合成不同的
 
,使細(xì)胞向不同的方向分化、發(fā)展.

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