下列是研究生物學(xué)問題的方法,其中正確的步驟是( 。
①推論  ②結(jié)論  ③發(fā)現(xiàn)問題  ④實驗  ⑤觀察  ⑥提出假設(shè).
A、③⑥①④⑤②
B、③⑥④⑤①②
C、⑤③①⑥④②
D、⑤③⑥①④②
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.即一般是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答: 解:根據(jù)分析,結(jié)合題干研究生物學(xué)問題的方法,正確的步驟是:⑤觀察→③發(fā)現(xiàn)問題→⑥提出假設(shè)→①推論→④實驗→②結(jié)論.
故選:D.
點(diǎn)評:本題涉及科學(xué)的研究方法,科學(xué)的研究方法屬于新課程中的一個重點(diǎn)內(nèi)容,所以要明確科學(xué)的研究方法的基本思路,正確的設(shè)計程序.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水,將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖(1)所示.

(1)已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,易伸展,判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是
 

(2)將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時間的變化,結(jié)果如圖(2)甲圖所示:
①A、B、C中,表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是
 
,由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小,植物細(xì)胞會發(fā)生
 
現(xiàn)象,生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有
 
的特性.
②若曲線C中ef段的細(xì)胞如圖(2)乙圖,Ⅰ部位的物質(zhì)是
 
,若曲線B中bc段的細(xì)胞如圖(2)乙圖,則Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液滲透壓的大小比較:Ⅰ
 

③試簡要分析B、C曲線差異的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

膽固醇是人體中的一種重要化合物,血漿中膽固醇的含量受LDL(一種膽固醇含量為45%的脂蛋白)的影響.如圖表示細(xì)胞中膽固醇的兩個來源,下列敘述正確的是( 。
A、LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合,通過主動運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量
B、從圖中可知當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時,它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成
C、LDL是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體,細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工,又是脂質(zhì)合成的“車間”是高爾基體
D、LDL受體與雙縮尿試劑水溶加熱后呈磚紅色顏色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一棵松樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從簡單到復(fù)雜的描述是( 。
A、細(xì)胞-組織-器官-植物體
B、細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體
C、細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物體
D、細(xì)胞-器官-組織-植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種植物和一種動物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)如表中數(shù)據(jù).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
元素CHONPS
植物43.576.2444.431.460.200.17
動物55.997.4614.629.333.110.78
A、碳元素的含量說明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分
B、這兩種生物體內(nèi)所含化學(xué)元素的種類差異很大
C、若該動物血液中鈣離子過高則會發(fā)生肌肉抽搐
D、動植物體內(nèi)的P、S元素含量較低,為微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖所示的各項敘述中,正確的是( 。
A、圖中只有兩條食物鏈
B、狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競爭關(guān)系
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級
D、該圖表示生物群落,狐為第三、四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)最重要的生命物質(zhì)之一,下列有關(guān)蛋白質(zhì)與其功能對應(yīng)不正確的是( 。
A、胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度
B、抗體結(jié)合抗原
C、受體蛋白識別激素
D、載體蛋白運(yùn)輸甘油、O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間通過取食與被取食關(guān)系構(gòu)成食物鏈.多條食物鏈彼此交織成食物網(wǎng).如圖食物網(wǎng)中的食物鏈有( 。
A、4條B、5條C、6條D、7條

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同步練習(xí)冊答案