A. | 食欲旺盛,身體消瘦 | B. | 身體臃腫,反應(yīng)遲緩 | ||
C. | 停止生長和發(fā)育 | D. | 尿中出現(xiàn)大量葡萄糖 |
分析 甲狀腺激素的生理作用:促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解;促進(jìn)生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.
解答 解:A、因為甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,故給大白鼠注射甲狀腺激素,可能出現(xiàn)的癥狀是食欲旺盛,身體消瘦,A正確;
B、因為甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,故給大白鼠注射甲狀腺激素,可能出現(xiàn)的癥狀是食欲旺盛,身體消瘦,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高,B錯誤;
C、因為甲狀腺激素能夠促進(jìn)生長發(fā)育,故給大白鼠注射甲狀腺激素,可能出現(xiàn)的癥狀是生長和發(fā)育加快,C錯誤;
D、尿中出現(xiàn)大量葡萄糖,可能是胰島素分泌不足,和甲狀腺激素?zé)o關(guān),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了甲狀腺激素的生理作用,胰島素的生理作用,意在考察考生對于體內(nèi)重要激素的生理作用的識記、理解、和運用能力,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安 南溪 高二4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能分泌甲狀腺激素的細(xì)胞,不具有
A.促甲狀腺激素的受體
B.指導(dǎo)有氧呼吸酶的合成的mRNA
C.核DNA進(jìn)行復(fù)制的能力
D.以主動運輸?shù)姆绞轿盏怆x子
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖,據(jù)圖中信息判斷。下列說法正確的是()
A.實驗一證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種刺激
B.實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部
C.實驗三證明胚芽鞘彎曲生長與光照無關(guān)
D.實驗四可以證明造成胚芽鞘彎曲的原因是尖端產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),因此不需要對照實驗
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病病人的尿多,是因為糖尿病人的細(xì)胞外液滲透壓較低 | |
B. | 尿液中含有糖的病人不一定是糖尿病患者 | |
C. | 糖尿病病人吃得多,是因為他體內(nèi)細(xì)胞能量供應(yīng)不足 | |
D. | 糖尿病病人逐漸消瘦,是因為他體內(nèi)的非糖物質(zhì)逐漸減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸和核苷酸 | ||
C. | 氨基酸、氨基酸和核苷酸 | D. | 淀粉、蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿度不適宜 | |
B. | 胃蛋白酶等抑制了唾液淀粉酶的作用 | |
C. | 胃中沒有淀粉 | |
D. | 唾液淀粉酶自然分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透作用 | B. | 主運運輸 | C. | 被動運輸 | D. | 內(nèi)吞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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