下列有關(guān)核酸和蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
C、DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
D、葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：本題是對(duì)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、核酸的分類分布和結(jié)構(gòu)的考查，根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)的活性部位的結(jié)構(gòu)相似，因此可能具有相似的功能，A正確；
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的脫水縮合反應(yīng)的方式相同，都是一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)生成1分子水，B錯(cuò)誤；
C、RNA的雙鏈區(qū)段可以通過氫鍵形成堿基對(duì)，如tRNA的局部區(qū)域，C錯(cuò)誤；
D、核糖體中不含有DNA，只有RNA和蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、核酸的分類分布和結(jié)構(gòu)的綜合理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（　�。�
A、生物體的性狀完全由受基因控制
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C、蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的
D、蛋白質(zhì)的功能之一是可以表達(dá)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的分離，基因的自由組合發(fā)生的時(shí)期分別是（　�。�
A、均發(fā)生在有絲分裂后期
B、減數(shù)分裂第一次分裂前期，減數(shù)分裂第一次分裂后期
C、均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期
D、減數(shù)分裂第二次分裂后期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的抗�。ˋ）對(duì)不抗病（a）是顯性．兩株抗病小麥雜交，后代中有一株不抗病，其余未知．這個(gè)雜交組合可能的遺傳因子組成是（　�。�
A、AA×AA
B、AA×Aa
C、Aa×Aa
D、Aa×aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列敘述中，正確的是（　�。�
A、雜交育種的原理是基因突變
B、單倍體育種的原理是染色體畸變
C、培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢没蛑亟M的原理
D、培育無籽西瓜是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者
B、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量
C、Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動(dòng)物
D、X與甲中圖示生物類型的能量來源不同，X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于一個(gè)種群的是（　�。�
A、一片草原上的一些斑馬
B、一個(gè)魚塘的全部魚
C、兩個(gè)山谷上的所有老鼠
D、一個(gè)山坡上的所有太陽花

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次，產(chǎn)生子代，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示）：

（1）實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二的作用是
 
．
（2）從實(shí)驗(yàn)三結(jié)果C、D看DNA復(fù)制
 
（是/不是）半保留復(fù)制．
（3）如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果都為E，據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式
 
（是/不是）半保留復(fù)制．
（4）如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，與結(jié)果D相比，結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置
 
，寬度不同的是
 
帶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某植物的某種生理活動(dòng)，圖乙表示該植物在不同的光照條件下，吸收O2和釋放O2的狀況，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖甲反應(yīng)進(jìn)行的場所是
 
，其中a表示
 
，b表示
 
．
（2）當(dāng)突然停止光照，圖甲中c的含量將
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（3）圖乙中A點(diǎn)時(shí)，該植物生理活動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（4）若圖乙是CO2濃度為0.1%條件下測得的，在其他條件不變的情況下，當(dāng)CO2濃度升到0.3%時(shí)，A點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)？
 
．

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