5．植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長．這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”．為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．為此，有人做了下述實驗：
（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見圖）．
（二）實驗結(jié)果：如圖所示．

[圖中d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量]請回答：
（1）圖a和b說明什么？光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸
（2）圖c和d說明什么？胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量
（3）圖e和f說明什么？單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
（4）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素的分解．

分析 根據(jù)題意，本試驗的實驗?zāi)康氖翘骄可L素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的原因，是向光側(cè)分解了還是向背光側(cè)運輸了，自變量是對胚芽鞘的各種處理，因變量應(yīng)該是尖端下方的瓊脂塊的生長素的量，分析圖可知，不論有光無光，6種情況的IAA的總量都是40單位，說明光并沒有使生長素減少，f表示出單側(cè)光刺激下使背光側(cè)的生長素增多向光側(cè)的生長素減少，與e相比總量不變背光側(cè)增多向光側(cè)減少，說明橫向運輸使背光側(cè)生長素增多，向光側(cè)減少．

解答 解：（1）a和b兩實驗可以看出不論有光無光，IAA的量是不變的，說明光沒有使生長素減少，即不是使生長素分解，也沒有影響生長素的向下運輸；
（2）c和d兩實驗可以看出胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不論有光無光，IAA的量是不變的，說明玻璃片不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集到的生長素的量；
（3）e和f兩實驗可以看出e完全被玻璃片切開，單側(cè)光刺激下生長素也無法橫向運輸，兩側(cè)濃度相同；f尖端沒有切開，單側(cè)光刺激下生長素橫向運輸，背光側(cè)濃度高向光側(cè)濃度低，說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移；
（4）通過上述實驗可得的結(jié)論是：（1）說明單側(cè)光照射下，不是向光側(cè)的生長素被分解，（3）說明是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移．
故答案為：
（1）光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸
（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量
（3）單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
（4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素的分解

點評 本題考查了生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)的實驗分析，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題

圖1表示光合作用過程概要的模式圖。其中，①〜④表示化學(xué)反應(yīng)，A〜F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。

據(jù)圖回答問題：

（1）寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。④______________ D ___________

（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細胞的呼吸速率為______________________________ 微摩爾/分。

（3）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但稍后不再增加而穩(wěn)定，原因是_________。

（4）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為________________________微摩爾。

（5）上海世博會開館，美麗的場館令人心馳神往。瑞士館的造型是一個想象中未來世界的輪廓，頂部是一片青蔥的植物。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車從底樓到頂樓。而法國館以“感性城市”為主題，頂部也是一片綠色植物。屋頂?shù)闹参锟梢赃M行光合作用，對改善城市生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)工業(yè)化有重要意義。為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實驗，繪出下列兩圖。請回答有關(guān)的問題。

①圖乙表示在一定的二氧化碳條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系。當溫度為30°C、光照強度小于12千勒克司時，限制該植株光合速度的因素是___________________________。

當光照強度大于12千勒克司時，限制該植株光合速度的因素是___________________________ 。

②圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，C02釋放量和02吸收量的關(guān)系圖，在a、b、c、d四濃度中，最適合該植物器官儲藏的氧濃度是___________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是（）

A．夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，促進植物生長

B．秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率

C．越冬休眠過程中，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

D．各種植物激素通過直接參與細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分，它在細胞核中合成，其基本組成單位是核糖核苷酸，可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字①②⑦表示．
（2）圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯，進行的主要場所是⑥核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（3）若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA．
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是D．
A．乳酸桿菌    B．噬菌體    C．染色體    D．流感病毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（　�。�
A．艾滋病是一類免疫缺陷綜合癥的總稱
B．艾滋病的病原體是一類病毒
C．艾滋病主要通過性濫交、毒品注射、輸血等途徑感染
D．艾滋病的治療在目前有突破性進展

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列細胞分裂過程中，能用顯微鏡觀察到染色體的是（　　）
A．蛙的紅細胞B．大腸桿菌C．藍藻D．根尖分生區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，則細胞內(nèi)的C3和（CH2O）的生成量的變化是（　�。�
A．C3增加，（CH2O）減少B．C3和（CH2O）都減少C．C3與（CH2O）都增加D．C3減少，（CH2O）增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈密瓜，對室內(nèi)溫度的控制應(yīng)是（　�。�
A．白天適當降溫B．夜間適當降溫
C．晝夜溫度保持平衡D．與室外溫度保持一致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．呼吸商（RQ=$\frac{放出的C{O}_{2}量}{吸收的O{\;}_{2}量}$）．如圖是生物氧化分解葡萄糖過程中呼吸商與氧分壓的關(guān)系，以下敘述不正確的是（　　）
A．a點時，生物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸
B．b點有氧呼吸強度大于a點
C．c點以后的一定范圍內(nèi)細胞呼吸強度仍會隨氧分壓變化而變化
D．呼吸商越大，細胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

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