2．科學(xué)家利用激素GA、CK和ABA依次做了8組實(shí)驗(yàn)研究它們對(duì)休眠種子萌發(fā)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步判斷，種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素平衡協(xié)調(diào)的結(jié)果
B．第3和6組對(duì)照的自變量是有無GA，CK和ABA都是無關(guān)變量
C．根據(jù)第5、6、7、8組可知，不管CK和ABA是否存在生理活性濃度，如果GA不存在生理活性濃度，種子都處于休眠狀態(tài)
D．綜合8組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，ABA 對(duì)GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用，CK是種子萌發(fā)的必要激素

分析 第5、6組對(duì)比發(fā)現(xiàn)，無GA和CK時(shí)，不管ABA存在與否，種子都休眠．第6、8組比較發(fā)現(xiàn)，無GA有ABA，不管CK存在與否，種子也都休眠；第5、7組比較，無GA和ABA時(shí)，不管CK存在與否，種子也都休眠；

解答 解：A、據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，A正確；
B、由第3和6組實(shí)驗(yàn)對(duì)比，不同量是第3組有GA，第6組無GA，兩組同時(shí)無CK和有ABA，可知自變量是有無GA，CK和ABA都是無關(guān)變量，B正確；
C、第5、6組對(duì)比發(fā)現(xiàn)，無GA和CK時(shí)，不管ABA存在與否，種子都休眠．第6、8組比較發(fā)現(xiàn)，無GA有ABA，不管CK存在與否，種子也都休眠；第5、7組比較，無GA和ABA時(shí)，不管CK存在與否，種子也都休眠．因此，不管CK和ABA是否存在生理活性濃度，如果GA不存在生理活性濃度，種子都處于休眠狀態(tài)，C正確；
D、根據(jù)第4組，發(fā)現(xiàn)GA是種子萌發(fā)的必需激素．由于GA是種子萌發(fā)的必需激素，但第3組GA和ABA同時(shí)存在時(shí)，結(jié)果休眠，可知，ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到抑制作用，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素的作用及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰袄斫夂蛻?yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．冬末春初，人體免疫系統(tǒng)功能較弱，難以抵御細(xì)菌、病毒的入侵而導(dǎo)致易患感冒．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞的信息交流，參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的信號(hào)分子包括激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、CO2、H+（至少填寫三種）．
（2）感冒時(shí)呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器，產(chǎn)生興奮傳到腦干的神經(jīng)中樞，引起咳嗽反射，咳嗽反射過程中，感受器接受刺激后，細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增大，從而產(chǎn)生興奮，興奮部位與未興奮部位之間由于存在電位差，進(jìn)而形成局部電流；興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí)，小分子神經(jīng)遞質(zhì)一般通過胞吐（方式）釋放并作用于突觸后膜，這種方式的意義是使神經(jīng)遞質(zhì)快速大量釋放，從而保證興奮的有效傳遞．
（3）人體接種流感疫苗后會(huì)激發(fā)有關(guān)免疫細(xì)胞迅速增殖、分化產(chǎn)生大量的抗體（免疫活性物質(zhì)），但接種流感疫苗不能預(yù)防所有的流感，原因是病毒易發(fā)生變異；抗體具有特異性．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用正確的是（　�。�
A．若x表示小麥種子成熟過程，y表示相對(duì)含量，則a表示淀粉含量，b為可溶性糖含量
B．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度
C．若x表示細(xì)胞大小，y表示相對(duì)值，則a為細(xì)胞膜相對(duì)表面積，b為物質(zhì)運(yùn)輸相對(duì)效率
D．若x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/ml蔗糖溶液的時(shí)間，y表示相對(duì)值大小，則a為吸水力，b為原生質(zhì)的體積

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)代生物技術(shù)在花椰菜遺傳育種工作中得到廣泛應(yīng)用．育種技術(shù)人員已經(jīng)利用分子標(biāo)記技術(shù)對(duì)花椰菜種質(zhì)資源進(jìn)行遺傳多樣性分析，并繪制了主要的花椰菜品種核酸指紋，為品種測試、新品種以及種質(zhì)資源評(píng)價(jià)利用提供了重要依據(jù)．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
（1）目前已經(jīng)建立了花椰菜穩(wěn)定的遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)體系，比如將抗蟲基因、豇豆胰蛋白抑制劑以及抗黑腐病等目的基因?qū)氲绞荏w中，獲得具有較高抗性的新種質(zhì)，為育種提供了良好的材料．將其目的基因?qū)牖ㄒ酥仓昙?xì)胞的方法通常為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）為加快花椰菜育種純化的速度，育種技術(shù)人員利用了花藥和小孢子等細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)．從細(xì)胞到形成純合子所用生物工程技術(shù)是單倍體育種技術(shù)．
（3）花椰菜的花為兩性花，某二倍體花椰菜品種的正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目為18條，在研究其核酸指紋（也是單倍體基因組）時(shí)，需測定9條染色體．
（4）育種工作者發(fā)現(xiàn)，利用白菜（2N=20）與花椰菜（2N=18）進(jìn)行雜交，可得到白菜-花椰菜二倍體植株，但是卻不可育，育種技術(shù)人員再用秋水仙素（化學(xué)試劑）處理白菜-花椰菜植株的幼苗后，便可得到可育的新品種．接著育種技術(shù)人員又嘗試將該新品種與白菜（2N=20）雜交，仍然可以得到種子，由該種子發(fā)育成的植株為（異源）三倍體（用具體數(shù)字表示），其染色體數(shù)目為29條．
（5）以花椰菜為材料也可提取DNA，常用的方法為研磨法，卻不能像雞血那樣，用蒸餾水使其破裂，其原因是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，不會(huì)吸水漲破，只有通過研磨，才能釋放出DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某學(xué)習(xí)小組利用甲圖所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行“探究酵母菌種群數(shù)量”的實(shí)驗(yàn)，第四天取樣并稀釋100倍后所觀察到的結(jié)果如圖乙，連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖丙．下列分析正確的是（　　）
A．圖甲中有兩個(gè)計(jì)數(shù)室，每個(gè)計(jì)數(shù)室應(yīng)有16個(gè)中方格
B．由圖乙可知，本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)液的環(huán)境容納量約為7.5×107個(gè)/mL
C．該探究活動(dòng)中不需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)每天應(yīng)從同一支試管定時(shí)定量取樣觀察檢測，其中第5～7天種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1是由于工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水的大量排放導(dǎo)致太湖梅梁灣和五里湖富營養(yǎng)化后科研人員對(duì)某些浮游生物量季節(jié)變化的研究統(tǒng)計(jì)，圖2是梅梁灣湖區(qū)春季水體中存在的某種食物網(wǎng)，圖3是五里湖區(qū)域某鄉(xiāng)村建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖1可知：一年中梅梁灣的浮游植物生物總量比五里湖的浮游植物的生物總量少，一年中浮游植物的生物量的去向有流向下一營養(yǎng)級(jí)生物和死亡后被分解者利用．
（2）圖2中沒有反映出的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者，若食物網(wǎng)中能量傳遞效率為10%，且各條食物鏈傳遞到G的能量相等，則G增加1kj的能量C至少含有550kj的能量．研究還發(fā)現(xiàn)，浮游植物的生物量流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率常小于10%，其原因可能是浮游植物數(shù)量多，壽命短，未被消費(fèi)者取食前就已經(jīng)死亡．
（3）據(jù)圖3可知：構(gòu)建此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理、能量多級(jí)利用原理、整體性原理，生態(tài)農(nóng)業(yè)的能量利用率高于自然生態(tài)系統(tǒng)，從營養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度看原因是食物網(wǎng)簡單、食物鏈短，能量流動(dòng)途中損耗少，從能量流動(dòng)方向看，是因?yàn)樵谏鷳B(tài)農(nóng)業(yè)中，流向分解者的能量里，還有一部分以食物有機(jī)物中的化學(xué)能形式和生活能源的形式流向了人類．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)受體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．受體的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)、位于細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)
B．受體能識(shí)別特定的信號(hào)分子并與之發(fā)生特異性結(jié)合
C．胰島B細(xì)胞膜上的受體接受胰高血糖素后，胰島素分泌量減少
D．神經(jīng)膜細(xì)胞上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生興奮或受到抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江鶴崗一中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了

A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)

C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．將沒有吃完的西瓜，蓋上保鮮膜后放入冰箱，是生活中儲(chǔ)存西瓜的一般方法．而事實(shí)上，有時(shí)候蓋上保鮮膜儲(chǔ)藏的西瓜中，細(xì)菌種類和數(shù)目反而比沒用保鮮膜的多．某生物研究小組用保鮮膜保存三天的西瓜表面的瓜瓤浸出液，研究細(xì)菌的種類和數(shù)量．
（1）改研究小組需配置用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基的成分一般包括水、碳源氮源和無機(jī)鹽．一般采用高壓蒸汽滅菌方法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．
（2）培養(yǎng)過程中，為了避免培養(yǎng)基被冷凝水污染，需要將平板倒置．為了確定浸出液中細(xì)菌的種類和數(shù)量，一般采用稀釋涂布法接種．為了避免雜菌污染，接種時(shí)應(yīng)該在酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，若發(fā)現(xiàn)菌落連成一片，說明需要對(duì)浸出液進(jìn)一步稀釋．實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的菌落的種類和數(shù)量代表細(xì)菌的種類和數(shù)量．

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同步練習(xí)冊答案