分析 1、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
2、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)單倍體育種能明顯縮短育種年限,從細(xì)胞到形成純合子所用生物工程技術(shù)是單倍體育種技術(shù),即先花藥離體培養(yǎng)形成單倍體,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍為純合體.
(3)花椰菜的花為兩性花,其細(xì)胞中不含性染色體.因此某二倍體花椰菜品種的正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目為18條,在研究其核酸指紋(也是單倍體基因組)時(shí),需測(cè)定9條染色體.
(4)育種工作者發(fā)現(xiàn),利用白菜(2N=20)與花椰菜(2N=18)進(jìn)行雜交,可得到白菜-花椰菜二倍體植株,但由于其不含同源染色體,因此不可育,所以也不會(huì)產(chǎn)生種子,但用秋水仙素處理白菜-花椰菜植株的幼苗后,便可得到可育的新品種,該新品種為四倍體.將該新品種(四倍體,含有38條染色體)與白菜(2N=20)雜交,仍然可以得到種子,由該種子發(fā)育成的植株為(異源)三倍體,其染色體數(shù)目為19+10=29條.
(5)以花椰菜為材料也可提取DNA,常用的方法為研磨法,卻不能像雞血那樣,用蒸餾水使其破裂,其原因是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,不會(huì)吸水漲破,只有通過研磨,才能釋放出DNA.
故答案為:
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(2)單倍體育種技術(shù)
(3)9
(4)秋水仙素 幼苗 (異源)三 29
(5)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,不會(huì)吸水漲破,只有通過研磨,才能釋放出DNA
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、育種、DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作;識(shí)記幾種常見的育種方法及其原理、過程等;識(shí)記DNA粗提取和鑒定的步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是在細(xì)胞間傳遞信號(hào)的分子 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)從產(chǎn)生到發(fā)揮作用需要經(jīng)過組織液 | |
C. | 有的細(xì)胞既能產(chǎn)生激素,也能接受神經(jīng)遞質(zhì)傳來的信號(hào) | |
D. | 產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞一定屬于反射弧中的傳入神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然保護(hù)區(qū)有豐富的動(dòng)植物資源,這里所有生物構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 將受災(zāi)地的珍稀動(dòng)物遷入自然保護(hù)區(qū)加以保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施 | |
C. | 全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、土地荒漠化和生物多樣性銳減等 | |
D. | 具有食用、藥用和工業(yè)原料等以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
材料保存溫度 | 花菜 | 辣椒 | 蒜黃 |
20℃ | ++ | + | +++ |
-20℃ | +++ | ++ | ++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于堿基對(duì)的改變而引起DNA分子結(jié)構(gòu)的改變就是基因突變 | |
B. | 基因突變會(huì)改變基因的種類及基因在染色體上的位置 | |
C. | 任何真核生物的基因組測(cè)序都是測(cè)定其體細(xì)胞中一個(gè)染色體組的全部基因序列 | |
D. | 一對(duì)等位基因在有性生殖時(shí)不會(huì)發(fā)生基因重組,一對(duì)同源染色體上的基因在有性生殖時(shí)可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生是因?yàn)槿祟愒陴B(yǎng)殖業(yè)中濫用抗生素,誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生了抗藥性的變異 | |
B. | 超級(jí)細(xì)菌具有抵抗多種抗生素的能力,在自然選擇中比普通細(xì)菌有更強(qiáng)的生活力 | |
C. | 超級(jí)細(xì)菌的后代都具有抗抗生素的能力,使得細(xì)菌種群中抗抗生素基因頻率升高 | |
D. | 超級(jí)細(xì)菌和普通細(xì)菌之間不存在生殖隔離,因此不是新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步判斷,種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素平衡協(xié)調(diào)的結(jié)果 | |
B. | 第3和6組對(duì)照的自變量是有無(wú)GA,CK和ABA都是無(wú)關(guān)變量 | |
C. | 根據(jù)第5、6、7、8組可知,不管CK和ABA是否存在生理活性濃度,如果GA不存在生理活性濃度,種子都處于休眠狀態(tài) | |
D. | 綜合8組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,ABA 對(duì)GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用,CK是種子萌發(fā)的必要激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在證實(shí)“基因在染色體上”的過程中,運(yùn)用了類比推理的方法 | |
B. | 艾弗里肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了染色體變異 | |
C. | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中,好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 光合作用速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 細(xì)胞間CO2濃度 (μmol•mol-1) | 葉綠素 相對(duì)含量 | |
25℃ | 有菌根 | 8.8 | 62 | 50 | 39 |
無(wú)菌根 | 6.5 | 62 | 120 | 33 | |
15℃ | 有菌根 | 6.4 | 58 | 78 | 31 |
無(wú)菌根 | 3.8 | 42 | 98 | 28 | |
5℃ | 有菌根 | 4.0 | 44 | 80 | 26 |
無(wú)菌根 | 1.4 | 17 | 122 | 23 |
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