呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的 中,物質(zhì)E表示 。
(2)小燒杯中放筒狀濾紙的作用是 。小麥種子消毒的原因是 。
(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程。
(4)在25℃下10min內(nèi),若甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置左移100mm,丙裝置右移10mm, 則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是 。實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為:油菜種子 (大、等、。┯谛←湻N子。
(5)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置丙。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 ,其他條件保持不變,同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化。
(6)該小組同學(xué)認為如將萌發(fā)的小麥種子換為果蠅幼蟲,并將試管充入 N2 即可測定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率,你認為他們實驗設(shè)計方案是否合理,并說出你的理由: 。
(1)細胞質(zhì)基質(zhì) 酒精
(2)增大吸收二氧化碳的面積
滅菌是防止細菌呼吸作用產(chǎn)生或吸收的氣體影響實驗結(jié)果
(3)①③④ ①② (4)0.8 (2分) 小
(5)等量煮沸殺死的小麥種子、等量KOH (2分)
(6)不合理,果蠅無氧呼吸不吸收氣體,也不釋放氣體(2分)
【解析】
試題分析:(1)圖中①和②是無氧呼吸過程,是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的,E表示的是酒精,B表示的是二氧化碳。
(2)桶裝濾紙上有氫氧化鉀可以吸收二氧化碳,可以增加吸收二氧化碳的面積,消毒的作用是防止細菌呼吸作用產(chǎn)生或吸收的氣體影響實驗結(jié)果。
(3)如果小麥種子只以糖類為呼吸底物,甲裝置中清水不會吸收二氧化碳墨滴的移動代表的是吸收餓氧氣和釋放的二氧化碳的差值,液滴不動,說明最可能是有氧呼吸,而乙裝置中氫氧化鉀能吸收二氧化碳墨滴左移代表的是消耗的氧氣量,向左移動,一定是進行的有氧呼吸,是圖1中的①③④過程,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,應(yīng)是進行的無氧呼吸,是圖1中的①②過程。
(4)若甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置左移100mm,丙裝置右移10mm,釋放的二氧化碳應(yīng)是20+100-10=110,消耗的氧氣是100-10=90,呼吸熵應(yīng)是90/110=0.8,脂肪消耗的氧多,油菜富含脂肪,故其呼吸熵小于以糖類為主的小麥種子。
(5)排除物理因素應(yīng)設(shè)置一個和乙圖一樣的但是滅活的生物,即通過煮沸殺死的小麥種子。
(6)充入氮氣無法進行驗證,因為果蠅的無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸,對液滴移動沒有影響。
考點:本題考查細胞呼吸相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度和對信息的分析能力。
科目:高中生物 來源:2016屆江西鷹潭高一下期期末質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP、ADP的說法中不正確的是( )
A.參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
B.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動,ATP則是向相反方向運動
C.洋蔥表皮細胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個,P代表磷酸基團
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(每空2分,8分)進行蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘恚号袛鄬嶒灢襟E中劃線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結(jié)果。
⑴ 實驗原理:蛋白質(zhì) ,其顏色深淺與蛋白質(zhì)質(zhì)含量成正比。
⑵ 實驗步驟:
① 將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
② 取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天后的蛋白質(zhì)制備液;
③ 在上述試管中各加入等量的
a. 雙縮脲試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,
b. 在沸水浴中加熱觀察顏色變化。
a.
b.
⑶ 實驗結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物界在基本組成上的高度一致表現(xiàn)在
①組成生物體的主要化學(xué)元素基本一致
②各種生物的核酸都相同
③構(gòu)成核酸的堿基相同 ④各種生物的蛋白質(zhì)都相同
⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸相同
A.①②④ B.①②③ C.③④⑤ D.①③⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察某標(biāo)本時,已知目鏡的放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為
A.長度和寬度均放大400倍 B.面積放大400倍
C.長度或?qū)挾确糯?0倍 D.體積放大400倍
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科目:高中生物 來源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中,細胞呼吸速率的變化曲線如下圖所示。下列敘述不正確的是
A.細胞在a點的有氧呼吸強度小于b點
B.Ⅰ階段根細胞的有氧呼吸速率下降
C.Ⅱ階段根細胞的無氧呼吸速率上升
D.Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同
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科目:高中生物 來源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲中I、II和III分別表示正常酶與底物、某些酶抑制劑與酶作用示意圖,圖乙中②表示酶促反應(yīng)過程中正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系曲線。則圖乙中能表示加入競爭性抑制劑后的反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系的曲線是
A.① B.③ C.④ D.⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
若組成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是130,那么一個由4條肽鏈共280個氨基酸組成的蛋白質(zhì)的平均相對分子質(zhì)量是( )
A.31 432 B.31 486 C.31 378 D.36 382
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科目:高中生物 來源:2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)最有可能屬于病毒的是____________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是____________;病毒的生活及繁殖必須在____________內(nèi)才能進行。
(2)圖中屬于真核細胞的是____________,它在結(jié)構(gòu)上不同于原核細胞的最顯著特點是____________,與原核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在________________________。
(3)圖中能進行光合作用的是[ ]____________,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有____________,因而它是一類營____________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
(4)D圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為________________________。
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