Question

如圖是五種不同的育種方法圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上述

 

過程（填寫字母）所利用的原理為生物的進(jìn)化提供了最初的原材料．
（2）G過程所利用的原理是

 

，H和I過程分別表示

 

和

 

．
（3）上述育種過程中，哪兩個(gè)過程所使用的方法相同？

 

（填寫字母），具體使用的方法有

 

  （至少回答兩個(gè)），其作用機(jī)理

 

．
（4）上述A～I(xiàn)過程中，哪些過程作用前后沒有改變作用對(duì)象的基因型？

 

（填寫字母）．

Answer 1

考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：“親本→A→D新品種”是雜交育種，“A→B→C→G→H新品種”是單倍體育種，“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種，“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種，“植物細(xì)胞→G→H→I→J→人工種子→新品種”是基因工程育種，用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

解答： 解：（1）基因突變能夠產(chǎn)生新的基因，能為生物的進(jìn)化提供了最初的原材料．
（2）G過程是利用基因工程技術(shù)，將其他生物的基因?qū)�入，所利用的原理是基因重組．H和I是植物組織培養(yǎng)過程中的兩個(gè)重要過程，分別表示脫分化和再分化．
（3）在上述育種過程中，C和F過程都是用低溫處理或秋水仙素處理，抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍．
（4）植物組織培養(yǎng)利用的原理是植物細(xì)胞的全能性，因而在培養(yǎng)過程中沒有改變作用對(duì)象的基因型．
故答案為：
（1）E
（2）基因重組      脫分化    再分化   
（3）C、F       低溫處理或秋水仙素處理     抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍    
（4）H、I

點(diǎn)評(píng)：本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起，考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力．準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵．