植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如圖所示，有關(guān)敘述正確的是（　　） 
A、越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
B、秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提髙光合作用速率
C、夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，縮短細胞周期，促進植物生長
D、各種植物激素通過直接參與細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)
考點：植物激素的作用
專題：
分析：根據(jù)題意及各種植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，夏天生長可以知道，秋末有利于過程①③⑤⑥，夏季有利于過程①②③④．
赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用．
細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用．
脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用．
解答： 解：A、根據(jù)題意及各種植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，有利于過程①③⑤⑥，夏季有利于過程①②③④．A錯誤；
B、秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，胡蘿卜素進而經(jīng)⑥形成脫落酸，使葉片脫落，使光合速率下降，B錯誤；
C、夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，促進細胞分裂，縮小細胞周期，C正確；
D、激素不能給細胞提供能量，也不能參與細胞結(jié)構(gòu)的組成，而是通過影響細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查植物激素的生理作用，意在考查考生獲取信息的能力，能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂的一個細胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（　�。�
A、染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍
B、染色體復(fù)制和染色單體的形成
C、著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂
D、細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學方法是生物學研究的精髓之一．下列生物學研究所選擇的方法中，正確的是（　　）
A、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時，樣方大小應(yīng)為1m×1m
B、采用標志重捕法調(diào)查動物種群密度時，盡量防止標志物脫落
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時，應(yīng)統(tǒng)計方格內(nèi)和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時，不可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項或應(yīng)用的敘述中，正確的是（　　）
A、在進行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”，并注意防止外界細菌進入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個主要階段
C、可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點將DNA與雜質(zhì)分離
D、電泳法可以用于蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子的分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

1939年，美國科學家魯賓和卡門利用某種植物，采用同位素標記法進行了如下兩組實驗：
第一組：H218O+CO2→某種植物→18O2
第二組：H2O+C18O2→某種植物→O2
下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、實驗結(jié)果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水
B、兩組實驗中只需要一組就可以證明預(yù)期的結(jié)論
C、設(shè)計該實驗的目的在于證明植物光合作用會釋放氧氣
D、為了排除光照的影響該實驗要在黑暗條件下進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，敘述錯誤的是（　�。�
A、預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根
C、在實驗過程中，不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同
D、實驗的測量指標最好是枝條的生根數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的A～G分別表示高等植物細胞和動物細胞中的有關(guān)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：（在[]中填字母，在橫線上填相關(guān)內(nèi)容）
（1）請將圖中A～G的有關(guān)結(jié)構(gòu)字母分別填入高等植物細胞（甲）和動物細胞（乙）的結(jié)構(gòu)圖中．
（2）圖中A～G的結(jié)構(gòu)中具有雙層膜的有
 
（填圖中字母）．
（3）甲、乙細胞都具有但功能有所不同的結(jié)構(gòu)為[]
 
．
（4）若圖甲細胞為紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞，則其色素分布在[]
 
．
（5）結(jié)構(gòu)F的功能為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去，在適宜條件下作如下圖實驗，請回答有關(guān)生長素（IAA）的問題．
（1）由A組、B組實驗現(xiàn)象，說明
 
．
（2）根據(jù)A組和C組實驗現(xiàn)象，說明生長素的運輸方向
 
．
（3）D組生長特點是
 
，說明生長素的作用特點是
 
．
（4）E組圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是
 
．
A．生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度促進生長，高濃度可殺死植物
B．A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C．D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長
D．幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏
（5）如何證明側(cè)芽3沒有長成側(cè)枝的原因？請用所給材料，完成實驗步驟，回答有關(guān)問題．
材料用具試劑用品：與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以減少水分蒸發(fā)）、含較高濃度2，4-D（生長素類似物）的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉．
實驗步驟：
①將20棵與D組相同的植株分成甲組（對照組）、乙組（實驗組）兩組，無害標記所有側(cè)芽3的位置和長度．
②甲組從側(cè)芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放
 
；乙組的處理是
 
．
③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當時間、觀察和記錄實驗現(xiàn)象．
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下面兩圖表示的生物學含義，下列分析正確的是（　　）
A、若圖甲表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離發(fā)生在這一階段
B、若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點分裂發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示青霉菌菌群增長率隨時間變化的關(guān)系，則C點時青霉素的產(chǎn)量最高
D、若圖乙表示某雜草的生長效應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系，則利用圖中E點對應(yīng)的生長素濃度可以除去農(nóng)田中的該雜草

查看答案和解析>>

同步練習冊答案