6.以下說法正確的是( 。
A.單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成,所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.人體由幾億個細(xì)胞構(gòu)成,但單個細(xì)胞不能完成一項(xiàng)生命活動,所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位,而不是功能單位
C.除病毒外,生物由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.人體復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的,所以人體生命活動的基本單位是器官或系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的層次依次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的層次.
細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個細(xì)胞能完成各種生命活動,多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動.

解答 解:A、各項(xiàng)生命活動必須借助于細(xì)胞,因此細(xì)胞是單細(xì)胞和多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,A錯誤;
B、人體單個細(xì)胞不能完成完成生物體所有的生命活動,但是能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸、蛋白質(zhì)合成等,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,B錯誤;
C、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,C正確;
D、器官或系統(tǒng)也是由細(xì)胞構(gòu)成的,人體生命活動的基本單位是細(xì)胞,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識記并理解生命活動離不開細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號傳遞過程.請據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的效應(yīng)器和感受器.若X點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,在神經(jīng)元Y上并沒有檢測到膜電位的變化,其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(2)乙圖突觸間隙處傳遞的信號的形式為化學(xué)信號,突觸間隙處的液體為組織液(細(xì)胞間隙液).
(3)丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的;在反射弧中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向.

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在”DNA的粗提取中和堅定“試驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)DNA的提取量不足。下列有關(guān)原因分析不正確的是

A.經(jīng)蒸餾水處理的紅細(xì)胞用玻璃棒攪拌的時間過短

B.用NaCl進(jìn)行鹽析,所調(diào)制的NaCl溶液濃度未達(dá)到2mol/L

C.DNA再溶解時,玻璃棒攪拌方向是單向的

D.用玻璃棒攪拌時力量過猛

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某品種雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制,其中B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B的表達(dá),A存在時表現(xiàn)為白色.某人做了如下雜交實(shí)驗(yàn):
代別親本(P)組合子一代(F1子二代(F2
表現(xiàn)型白色(♀)×白色(♂)白色白色:黑色=13:3
若F2中黑色羽毛雞的雌雄個體數(shù)相同,F(xiàn)2中黑色羽毛雞自由交配得F3,則F3中(  )
A.雜合子占$\frac{5}{9}$B.黑色個體占$\frac{8}{9}$
C.白色個體均為雜合子D.黑色個體均為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.人體細(xì)胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的復(fù)制.在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈RNA(saRNA)可介導(dǎo)并選擇性地增強(qiáng)P21基因的表達(dá),這種現(xiàn)象稱為RNA激活,其作用機(jī)制如圖所示,其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合,將其切割加工成具有活性的單鏈RNA.分析回答:
(1)與雙鏈DNA相比較,saRNA分子中沒有的堿基互補(bǔ)配對方式是A-T(和T-A).
(2)圖中C過程表示轉(zhuǎn)錄.在P21基因首端,RNA聚合酶能識別與結(jié)合在相應(yīng)位點(diǎn),可催化相鄰兩個核苷酸分子的核糖與磷酸之間形成化學(xué)鍵.
(3)研究發(fā)現(xiàn)哺乳動物部分基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA在加工成熟過程中,可形成內(nèi)源saRNA以增強(qiáng)該基因的表達(dá),這種蛋白質(zhì)合成的調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)若P21基因中某個堿基對被替換,其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白.與P21蛋白相比,Z蛋白的氨基酸數(shù)目、活性分別是P21蛋白的1.25倍和0.3倍.出現(xiàn)這種情況最可能的原因是P21基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子(或終子密碼延后).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑或者操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾系氖牵ā 。?table class="qanwser">A.在鑒定可溶性還原糖時用斐林試劑并水浴加熱B.用顯微鏡觀察葉綠體時以菠菜葉下表皮作材料C.制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時漂洗根尖用清水D.提取綠葉中的色素時保護(hù)葉綠素分子用CaCO3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的一組是(  )
A.公園 桃花林 一只百靈鳥 綠柳
B.公園 各種青草 一只百靈鳥 一朵桃花
C.公園 一群百靈鳥 一只燕子 一朵桃花
D.公園 桃花林 一只燕子 綠柳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(其他條件適宜且恒定),單位時間O2產(chǎn)生總量和CO2釋放量的變化.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.光照強(qiáng)度為a時,細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.光照強(qiáng)度為b時,呼吸作用強(qiáng)度是光合作用強(qiáng)度的二倍
C.光照強(qiáng)度為c、d時,該細(xì)胞能積累有機(jī)物
D.光照強(qiáng)度為d時,細(xì)胞需吸收2個單位的二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.黃皮是人們喜愛的熱帶水果之一,圖1表示一株生長的黃皮在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量的變化情況.圖中A、B、C表示相應(yīng)圖形的面積,a~h表示曲線上的點(diǎn).

(1)葉綠體中光反應(yīng)所產(chǎn)生的ATP參與暗反應(yīng)中的C3的還原過程.葉肉細(xì)胞在光合作用和呼吸過程中消耗[H]的場所 依次是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(2)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時的時間點(diǎn)有18:00和6:00;假設(shè)24h內(nèi)呼吸速率不變,則該黃皮總光合速率最大值為85mg/h.
(3)這株黃皮在一晝夜中有機(jī)物積累量可用代數(shù)式表示為A+C-B(用A、B、C表示),其中曲線上b~d對應(yīng)的時段,植物體內(nèi)有機(jī)物的含量變化為先增多后減少.
(4)用圖2所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和凈光合作用速率的關(guān)系,自變量為光照強(qiáng)度.如果測量指標(biāo)采用裝置中O2含量的變化,則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改,具體修改措施是將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液或NaHCO3溶液,為使測得O2的變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)量對照裝置,該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入死的植物幼苗和CO2緩沖液.

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同步練習(xí)冊答案