A. | 公園 桃花林 一只百靈鳥 綠柳 | |
B. | 公園 各種青草 一只百靈鳥 一朵桃花 | |
C. | 公園 一群百靈鳥 一只燕子 一朵桃花 | |
D. | 公園 桃花林 一只燕子 綠柳 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:1、公園、“桃花林”屬于生態(tài)系統(tǒng);
2,“各種青草”不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,“一群百靈鳥”屬于種群;
3、“一只百靈鳥”和“一只燕子”、“綠柳”都屬于個(gè)體層次;
4、“一朵桃花”屬于器官層次.
故選:C.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易水解 | |
B. | ATP中的兩個(gè)高能磷酸鍵被破壞后,成為構(gòu)成RNA的基本單位之一 | |
C. | ATP的構(gòu)成元素有C、H、O、N、P | |
D. | 放能反應(yīng)伴隨著ADP的生成,吸能反應(yīng)伴隨著ATP 的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA部有 | B. | 所有細(xì)胞內(nèi)都含有DNA和RNA | ||
C. | 原核細(xì)胞內(nèi)只有RNA沒有DNA | D. | 病毒體內(nèi)只含有一種核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 人體由幾億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,但單個(gè)細(xì)胞不能完成一項(xiàng)生命活動,所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位,而不是功能單位 | |
C. | 除病毒外,生物由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 人體復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的,所以人體生命活動的基本單位是器官或系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分細(xì)胞的膜蛋白具有催化作用 | |
B. | 被動運(yùn)輸過程不需要膜蛋白的參與 | |
C. | 水鹽調(diào)節(jié)過程與膜蛋白無關(guān) | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流必需依賴于膜蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì),少部分是RNA | |
B. | 抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原,又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原 | |
C. | 人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有 | |
D. | 人體內(nèi)抗體包括白細(xì)胞介素、干擾素等,它能與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV 病毒的遺傳信息在DNA 和RNA 之間的流動 | |
B. | 能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動 | |
C. | 反射活動中,興奮通過突觸的傳遞 | |
D. | 植物生長素的極性運(yùn)輸 |
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